自从我担任了这个班的班主任工作以来，努力钻研班主任先进的理论，向学校的优秀班主任学习。积累了点滴经验，体现总结如下：一、“帮助树立自信心”让学生看到自己的希望。首先在学生中开展“自信成功教育”。初一的学生通过一年的学习，建立信心是很重要的，爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”作为班主任老师的班级管理者，就一定要给学生自信，培养学生的自信心。比如在班上经常让学生明白，只要他们努力，就会有收获，不同的学生设置的目标也不会相同。如学习好的同学学习目标就会高一些，奔自己理想的高中去努力。而中等同学的目标就要稍微低一些，学习很差的同学，只要自己能比以前有进步就可以，让他们的目标离他们近一些，他们就会有信心去努力。海伦。凯勒曾经说过“对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。”“信心是一种心境，有信心的人不会在转瞬间就消沉沮丧。”作为刚进入新学校，面对新老师、新同学，每个学生都有一个新的奋斗目标，只要我们不断地给孩子们新的希望与信心，相信每个孩子都会自信地朝着他们的目标前进的！二、“培养竞争意识”知道我能行竞争意识，是形竞争品质的前提。我认为初一学生，带着对新生活的美好向往和强烈的的新奇感，跨进中学大门，他们渴求有新的认知。首先抓住良机，先入为主，让他们了解当今高科技革命和知识经济时代充满激烈竞争的特点，感受时代跳动的脉搏，明白竞争是未来社会人立足、生存、发展的根本。开展班干部竞聘、团员竞选等活动，效果很好。其次利用班内的学习模范来激励他们。让孩子们在班中找一个竞争的对象，或有一个明确的努力目标，每一次的考试、活动竞赛……都是他们竞争与奋斗的项目。久而久之，孩子们心中有了前进的方向，有了目标才有动力。目前正在学杜郎口的教学模式，班级分成六个小组，小组和小组之间也有竞争，竞争学习，竞争纪律，竞争卫生。有了集体目标，出现了新面貌。三、作为老师要以身作则。大教育家孔子说过：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行”。具体地说，在班主任工作中，作为几十个人的领导者。如果老师做到身先士卒一次，远比在班上讲十遍有效。如：学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净，我经常拿起扫帚把不干净的地方打扫干净；讲台上很乱，我一声不响在地把其整理整齐；地上有废纸，亲自拾起来扔进垃圾桶等等。作为班主任老师，一定要做到以身作则，为人师表。，作为班主任的我一定严格要求自己。要求学生做到的班主任首先要做到。班主任老师才有可能在学生面前迅速树立威信，从而建立一个团结奋进的集体。四、教师要以理服人教育管理理论指出：“教育管理主要是对人的管理，对人的管理既要重视行为的规范性，又要考虑尊重人的情感”。对待初一的新生，首先要有一颗真诚的爱心，因为只有有了爱心，才能对学生做出奉献，也才能使学生感到温暖，才能激发学生的上进心，才能让学生觉得如果不努力学习就对不起老师的一片爱心。，做到以理服人。不得枉下结论，因而委屈学生，让学生一进中学就在心灵上受到打击，从而使自己在学生中失去一定的威信。五、建好班干部队伍培养几个班主任的得力的小助手，班主任就不会被琐碎小事所困扰。得力的班干部集体如班主任的左臂右膀，能帮助我们从繁杂的班务工作中解放出来得力的班干部集体，与班主任的培训分不开，如：在我班我培养了生活委员，她把班级日常生活管理得井井有条，已形成良好的习惯，每天同学们在整洁的班级读书非常舒心。另外，课代表的作用就更大了。在本科上他是学科的带头人，不但要学得好，还要讲得好，起了一个小老师的作用，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创建了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝聚力较强的班集体。总之，只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考