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高中语文修改病句方法
我做修改病句这类题目时,总是凭语感猜的,谁能提供一些具体方法,最好能举例说明。
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推荐答案 推荐于2018-04-03
.病句是指结构不完整,意思表达得不明确、不清楚,有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误,使自己少写和不写病句,把意思表达得明确、通顺。
本年级常见的病句有以下几种情况:
(1)成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如:“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可。
(2)意思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余。
(3)用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律。如:“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是:有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适。
(4)词序颠倒:词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。如:“今年的麦子丰收在望,长势喜人。”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了。
2.修改病句的步骤。
(1)读懂原句,弄清本意。首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。
(2)查找病因,确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句。
(3)对症下药,修改病句。弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句。
(4)仔细检查,完成练习。读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意。
3.修改病句的方法。
(1)修改成分残缺的句子,最主要的是要了解缺少哪个部分。如:“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”,所以句子表达的意思不明确,修改的办法是补上这一部分,可改为:“同学们放声歌唱。”
(2)修改意思重复的句子,最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义,修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个,保留一个,成为:“我把不正确的字改正过来了。”或者:“我把错别字改正过来了。”
(3)修改用词不当的句子,最主要的是找出哪个词语使用不当,以及错误的性质(用错了近义词,范围使用不当,词语搭配不当)。如:“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是:爱惜并保护,用在“时间”前面不恰当,可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋),成为:“小刚十分爱惜时间。”
(4)修改词序颠倒的句子,最主要的是找出哪个词语的位置错了,如:“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的,必须是先听报告再讨论报告,成为:“我们听了并且讨论了校长的报告。”
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其他回答
第1个回答 2013-10-28
\语意重复,删掉重复的就行
2\关联词搭配不当,如虽然所以,根据语境及关联词的用途修改
3\语序颠倒,调整就行
4\词语搭配错误
5\前后矛盾 如全部学生都去了,只有李兵没去
6\成分残缺 缺什么被什么
主要方法是:删除重复,调整语序,补全成分,改正搭配,解决矛盾等 傻的...多做点这样的题就行啦
第2个回答 2013-10-28
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高一
语文修改病句
的语法。
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修改病句
,一是要遵循以下原则:①最大限度地保持原意;②修改后不能出现新的语病;③保持句子的简洁;④要根据实际表达需要修改。二是运用恰当的
修改方法
。修改方法可概括为四个字:①增(对于成分残缺的病句,要将缺少的成分补全);②换(对于用词不准的病句,要换用准确的词语);③调(对于语序不当的病句,要采用调动词...
修改病句
:
答:
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语文课
上,同学们都在聚精会神的听讲。”5。“参观”改成“要去”。6。去掉“和饮料”三个字。7。去掉“到处”。“果园”改成“果树”。8。改成“就开始不停地工作起来”。9。“精致”改成“精彩”。“不禁”和“忍不住”去掉一个。“他对他说”改成“方方对亮亮说”...
高考
语文病句
类型及改错
方法
。
答:
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1、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型;语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。2、修改病句的目的是为了使句子表达准确,语句明白无误。修改病句时,必须保留原意,不可改走样了。一走进西湖公园,就...
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