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再塑生命的人表达了作者怎样的思想感情!急急急急!!!!!!
如题所述
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其他回答
第1个回答 2013-10-15
内心纠结,和再次渴望生命的愿望。
第2个回答 2013-10-20
表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情
相似回答
再塑生命的人 表达了作者怎样的思想感情
?
答:
表达了作者
海伦凯勒对老师安妮莎莉文的敬佩之情。
...
的人
"中“
再塑生命
”的含义是什么?
表达了作者怎样的思想感情
...
答:
再塑生命,
是指“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情
。”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由。” 表达了作者对莎莉文老师的敬爱感激之情。《再塑生命的人》其实就是《再塑生命》,文章节选自...
...我的
情感
变化的词语文章
表达了作者怎样的思想感情
?
答:
第一点思考的是必须对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义.两个“可以……也可以”
,说的是两种人生态度,两种人生价值,前者是负责的态度,后者是不负责的态度.第二点思考回答的是怎样对待生命的短暂,怎样对待生老病死.有的人为人生如梦而消极悲观,有的人为生命短暂而及时行乐,对生命负责的态度则...
海伦·凯勒《
再塑生命的人
》主题
思想
是什么?
答:
《
再塑生命的人
》主题
思想
:本文叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,
表达了作者
对莎莉文老师的感激之情。段落大意:第一段(1—5自然段): "我”与莎莉文老师的第一次见面。第二段(6—8自然段):莎莉文...
用一句话概括《
再塑生命的人
》的主要内容
!急!
又快又好的加分
!!!
答:
这篇课文真实地记叙了作者受教于莎莉文老师的几件事,表现了莎莉文老师对学生的一片爱心以及作者对老师的感激和敬爱之情,同时也
表达了作者
对求知的渴望和艰辛而愉快的学习经历。
再塑生命的人
赏析句子
答:
“再塑生命”一词
表达了作者
对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。从这个意义上讲,莎莉文老师是海伦凯勒“
再塑生命的人
”。拓展知识:莎莉文老师老师讲求教育方法的艺术,做到了因势利导,循循善诱,善于抓住时机,开启思维智慧和
情感
,并在教育学生方面有着因材施教的教育特点.同时还有着特殊教师的耐心,...
再塑生命的人表达了
什么
情感
答:
表达了
对莎莉文老师的感激之情。《
再塑生命的人
》讲述了安妮·莎莉文老师刚刚走进海伦·凯勒生活时的故事,叙述了安妮·莎莉文老师高超的教育艺术,同时也表现
了作者
一个盲聋哑女孩的精神追求,全文真挚地表达了对莎莉文老师的感激之情。
“再塑生命”的含义是什么?
表达了作者怎样
恩
思想感情
?
再塑生命的人
...
答:
至此,我们也就明白
了作者
以《
再塑生命的人
》为题的目的———莎莉文老师唤醒了“我”的灵魂,并给予“我”光明、希望、快乐和自由。文章中虽然没有一句话直接表达海伦·凯勒对莎莉文老师
的感情
,但字里行间流露出的都是对她的无比敬爱和感激之情,在教学时,时刻注意让学生体会这种深厚
的情感
。
再塑生命的人感情
线索
答:
《
再塑生命的人
》文中两条
感情
线索并行:1.
作者
对莎莉文老师的感激之情:师生共同克服困难,表现了莎莉文老师高超的教育艺术,作者每次遇到困难的时候莎莉文老师总是用富有诗意的语言,充满爱心地教“我”,使“我”的心灵得到安抚,同时也激起了“我”对知识的渴求和对生活的热爱,让“我”重获信心和...
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再塑生命的人表达了作者
再塑生命的人思想感情
再塑生命的人作者代表作
再塑生命的人的主体思想
再塑生命的人表达了
再塑生命的人作者是美国的
再塑生命的人主要思想
10再塑生命的人中心思想
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