1 ．摄影的认识功能
摄影的瞬间纪实特性，使其作品能够以真实的形象再现社会生活，反映时代精祥和人物的思想感
情，扩大人们的生活视野。许多风景摄影作品所反映的名川大山、古迹、陵园及有关旅游胜地等
自然、人文景观，以及民俗题材的摄影作品，以帮助人们了解不同地域的风土人隋、自然环境和
生活习俗。现代广告艺术大址使川摄影作品，主要也是为了直观地宣传产品，让人们对产品有更
具体的了解。摄影艺术作品的认识功能，主要是通过作品帮助人们认识所反映的事物与生活进一
步提高人们对现实生活的认识能力。
2 ．摄影的教育功能
摄影艺术作品在准确地反映客观现实生活的同时，也体现着摄影者对生活的态度和评价。当我们
在欣赏摄影艺术作品时，也会潜移默化地受到作者倾向与态度的影响和教育。
摄影艺术作品的教育功能，与审美功能、娱乐功能是辩证的统一关系，这就是人们常说的“寓教
于乐”。摄影艺术的教育功能不是耳提面命式的教育，而是在审美欣赏中受到教育。从某种意义
上讲，审美本身也是教育，即美育。
3 ．摄影的审美功能
摄影艺术作品能给人以美感，给人以审美喻悦。没有美，也就没有摄影艺术。在内容上，摄影作
品反映的是摄影者对生活的审美评价以及具有审美价值与本质意义的生活本身；在形式上，摄影
作品所表现的是符合美的规律，符合人们审美需要而能够给予人们美感的艺术形象。
美不是抽象的，美与真联系在一起，没有真就没有美。真的不都是美的，但真是美的基础。
美与善也是联系在一起的。美的形象总是体现在摄影者的道德观念、社会理想。为此，优秀的摄
影艺术作品总是真、善、美三者的结合。没有真和善的作品，也就没有美可言；没有了美，摄影
作品就会失去艺术感染力。
摄影的审美功能是普遍存在着的。在有些作品中，可能认识作用或教育作用较为突出，而有些作
品是审美作用较为突出。当然，那些能使认识、教育与审美作用三位寓于一体的作品，则是更理
想的作品。这是摄影公司的追求，当然利润是最主要的。