中考全科学习资料汇总语文 数学 英语 免费课程 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 2013年10月16日 苏城中学初一上册期中考试复习专用 2 A． 诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B． 首联先写“客路”后写“行舟” ，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。 C． 这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。 D． 尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。 5、从修辞、炼字、内容等任一方面赏析“海日生残夜， 江春入旧年。” ①诗句含义：这两句 诗在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，生动形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化 ②内容：表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情③表现手法：“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、 积极向上的思想感情④修辞方法：“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣⑤修辞方法：这两句诗用了对偶的修辞方法，“海日”对“江春”“生”对“入”“残夜”对“旧年”，词性相同，互相对应，句式工整，形象生动，琅琅上口 6、请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。 在残夜未尽将尽之时，一轮红日正在从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上（海日升于残夜将驱走黑暗，春意闯入旧年将驱走严冬） 7 （1）颈联中的哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理？（3分） （2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？（3分） （1）生、入。 （2）这首诗描写了诗人客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 《钱塘湖春行》白居易 【唐】 1找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。（2分） 2在钱塘湖所有的景致中，作者最迷恋的是“ ”。（1分） 3这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色？（2分） 4下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。 B. 莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。 C. 诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。 D. 全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。 5本诗以“春”为着眼点，抒发了 的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是 。（2分） 6诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。（2分） 7．全诗以“行”为线索，从“ ”起，到“ ”终。以“ ” 为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。(2分) 8．展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。(2分) 1⑴“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。“几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回。“渐”写出了野花渐开渐多的情态。 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 2013年10月16日 苏城中学初一上册期中考试复习专用 3 “浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形。（2分，写出词语1分，品析1分） 2绿杨阴里白沙堤（1分） 3第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写，如从动物的变化、植物的变化角度回答也可。（2分） 4.C 5喜爱钱塘湖春天的美景 爱（最爱）（一空1分。共2分） 6“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果（言之有理即可。2分） 7．孤山寺；白沙堤；春；最爱。(2分，每空0．5分) 8．莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。(2分，意近即可) 《天净沙·秋思》：马致远 【元】 1．全曲中，暗含题中"秋"字的三个最直接的景象是： 、 、 ； 与"夕阳"相呼应的是："_____"，与"天涯"相呼应的是："_____"，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是："_____"。 体现全文主旨的"思"字的一句是："_____"。 答案：依次：枯藤 老树 西风 昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯 2、《天净沙·秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出 的心情。 答案：在旅途中寂寞悲凉的心情。 3、"枯藤老树昏鸦"与"小桥流水人家"是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？（2分） 答案：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬"天涯"人的思乡愁绪。 4．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（A） A．这首曲的题目叫"秋思"，"秋思"的意思是"秋天的思考"。 B．"枯藤"句中的"枯藤"、"老树"是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C．"小桥"一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了"断肠人"的愁绪。 D．"断肠人"句中的"断肠人"是一位"离人"，"天涯"即"极远的地方"。 5．对这首曲的赏析不正确的一项是（D） A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。 B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。 C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。 6、这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？ 答案：这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。 《题破山寺后禅院》 常建 【唐】 1.这首诗抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。 2.这首诗描写的主要内容是：清晨，破山寺后禅院清幽脱俗的景致，抒发了诗人颇为浓厚 的隐逸情怀。 3.请用形象的语言描述“山光悦鸟性，潭影空人心”两句的内容。 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 2013年10月16日 苏城中学初一上册期中考试复习专用 4 山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。 4. “曲径通幽处，禅房花木深”两句表面上是进一步写禅院的幽静，实际上借景抒情，抒发了诗人什么样的思想感情？ 抒发了自己万念俱寂的出世的思想感情。（或：对尘世喧嚣的厌烦，和对隐居林泉、寄情山水的生活的向往） 6.诗歌尾联后来演变为成语“万籁俱寂”，颔联简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为“曲径通幽”这成语隐含了什么哲理？ 要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。 7.“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句，请赏析其中的妙处。 “曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。 8.这首诗着眼于表现禅寺后院 深幽寂静的环境，第五六句主要表现了作者欢悦、 宁静、 空灵 的心境，主要运用了以动写静的手法。 9. “山光悦鸟性，潭影空人心”两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答：“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。 11.“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。答：写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。 15.“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”中否矛盾，为什么？ 答：不矛盾。万物之音响全部消寂，而仅有禅院的钟磬之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更显空寂，使这肃穆的世界更为庄严，使一刹那成为了永恒 16.《题破山寺后禅院》中写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的句子是：山光悦鸟性，潭影空人心 ；描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的著名诗句是：曲径通幽处，禅房花木深 《夜雨寄北》 李商隐 【唐】 1.第二句除写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？ 暗示了诗人的羁旅之愁和不得归之苦，以及独听“巴山夜雨”而无人共语的郁闷、孤寂。 2.三、四句明明写今日离情，却设想未来相逢，相逢之日再诉今日离情。诗人为何要这样写？ 这样就以未来的乐，反衬出今夜的苦，而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重 聚时的乐。曲折深婉，含蓄隽永，余味无穷。 3.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”两句诗，诗人想象了怎样的情景？表达了怎样的感情？ 想象将来与友人团聚，共剪烛于西窗之下， 向友人细细述说在巴山夜雨时想念友人的情景。 今日的愁苦里夹杂着想象中团聚时的欢乐。 二、诗歌默写 1． 根据课文默写古诗文。（8分） （1） 我寄愁心与明月，___________ 。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 2013年10月16日 苏城中学初一上册期中考试复习专用 5 （2） 秋风萧瑟，洪波涌起。___________，___________。___________，___________。（曹操《观沧海》） （3） 乡书何处达，___________。（王湾《次北固山下》思乡的句子） （4） ______________ , 却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （5） 《次北固山下》用典深刻、表意贴切的句子(新事物代替旧事物的语句)是___________________________、__________________________ 。 （6）几处早莺争暖树，___________。___________，___________。 （7）马致远《天净沙 秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子___________，___________。 （8）曹操《龟虽寿》中的千古名句，表达自己雄心壮志的句子（借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概的诗句）是___________，___________。___________，___________。 （9）绿树村边合，___________。___________，___________。 （10）___________，___________。山光悦鸟性，___________。 （11）潮平两岸阔，___________。 三、现代文阅读 《春》 10、文中为了突显春天的美景，着力描绘了哪几幅图景？表达了作者怎样的思想感情？（4分） 11、请结合下列句子中划线的词语，任选一句作简要分析。（4句） （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 12、选出对选文内容理解不正确的一项( )(2分) A文章开端作者连用两个“盼望着”可见期待春天来临的心情多么殷切。。 B作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。 C文中第4段写蜜蜂、蝴蝶的主要用意从正面烘托出春花多、香、甜的特点。 D《春》的语言朴实、隽永，结构严密，是诗情与画意的结合。 11．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”既用了 又用了 的修辞方法。它们描写的是 ，抓住了 来描写的。（2分） 12．“吹面不寒杨柳风”，这句话中的“杨柳风”指什么？体现了“风”的什么特点？（2分） 13．文章第三段中，哪一个词语能说明在下雨的同时，还有微风在吹拂着？（1分） 14．写出上面几段文字中你最喜欢的一句，并说说理由。（无理由不给分）（3分） ①喜欢的话： ②理由： 15．请写出两句描写有关春天的诗句或词。（2分） ① ② 11、（2分）比喻 ，排比。春花、色彩（每空0.5分） 12、（2分）指春风。轻柔、温暖的特点。（意对即可） 13、（1分）斜织 14、（3分）答案略。（抄写1分，理由2分。只抄写无理由不给分） 15、（2分）沾衣欲湿杏花雨、春风又绿江南岸、春来江水绿如蓝…… 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 2013年10月16日 苏城中学初一上册期中考试复习专用 6 四、文言文阅读 《论语》 1、 课文默写 2、 每则的翻译 3、 50-53页课文下面的注释 4、 53页课后二三题 5、 25-26配套练习题 五、名著导读 《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的诗集。内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。如“墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了” 相应练习： 1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“ ”著称。 2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人 《飞鸟集》的影响下写成的。 3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对 的歌颂；二是对 的崇拜和赞颂。三是 。 4、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。 5、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核---------“__________”。 答案：1、爱的哲学2、泰戈尔 3、母爱与童真 大自然 对人生的思考和感悟4、谢婉莹、繁星格、春水体、5、母爱、自然、爱的哲学 六、基础知识 1、1-15课课后读一读、写一写 2、每课的作者及时代，主要内容 如： 《再塑生命的人》——海伦凯勒——对沙利文老师的赞美与感激之情 《观沧海》——曹操——三国 3、配套练习各单元检测题的第一大题 4、配套练习101页前十五课的内容 七、综合实践 第二单元综合学习：漫游语文世界 1、自己写副对联或补全对联（注意修辞） 2、给副对联赏析（修辞和意境）或找错别字 3、寻找成语中的错别字并且改正 4、给段文字（信息）总结概括大意，及缩写；或给句话用某种修辞扩写（缩写扩写注意人家要求的字数） 5、给段文字找里面的病句并且修改 6、给段广告赏析（从修辞和效果两方面分析）或找错字并且分析错字的原因（为了某种利益或吸引顾客故意写错） 7、给段人物对话让你分析其中某人的言外之意
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