一、先谈文学积累
1、把课内的背诵放到假期
假期的学习特点就是老师的指导较少,而自己的学习时间较为充裕。把背诵默写的任务放到假期,一来可以充分利用假期的时间,二来提前背诵下学期或者在之后的内容,本身就需要预习这些古诗词、文言文,这也一定程度上加深了你的理解。
2、积累一定的课外诗词
除了背诵课本上要求的篇目以外,我们还应该再多背诵一些其它名篇加以引用,比如晏几道就是课内很少涉及的词人,“就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。”把这样的诗句准确运用到作文当中,很容易让阅卷老师眼前一亮;这个时候,或许你背诵的是一些名篇的全文,当别人总还在使用那几句名句时,你用一些其他名句,就比其他的同学高明不少。
二、再谈名著阅读
例如在2016年北京卷的《考试说明》中,新增了12篇高中必读名著,加入了高考考查范围,而其中如《平凡的世界》《巴黎圣母院》等作品非常长,学生拿出整个一个月都不一定能读完。同时有些名著写得也相当晦涩难懂,人物冗杂,关系混乱,学生读起来没有兴趣,非常艰难。
对此,我们强烈建议大家在阅读大部头的名著的过程中,从名家书评、读书笔记入手。这样有两点好处:
首先,阅读读书笔记可以大大提高效率。好的读书笔记涵盖了名著的主要情节和中心思想,同时还包括着名著当中的几个细节。仅仅用一个小时左右的时间,就可以透彻系统地掌握一本名著,完全了解它,同时还可以在作文中提及名著中的细节,为自己的作文增色
同时,阅读读书笔记还可以培养学生的阅读兴趣。了解了文章的主要情节之后,学生更容易被它吸引,对它感兴趣。而有了兴趣以后,他也就更有可能真正去阅读这一本名著。当然,名著阅读也可以放到高考之后,找一个惬意的时间,静下心来读文章。
最重要的是,很多传世名篇,对于阅历有限、思想纵深不足的普通中学生来说,难以真正了解其精妙。阅读名家书评或者读书笔记后,再回到这些难啃的大部头当中,学生则更容易进入到作品并且降低了阅读的难度。
提高语文学科成绩,首先要重视理解
语文学习固然要多看课外书籍,多读好文章,所谓“处处留心皆学问”。但如果对所学的东西一知半解,或者根本不理解,那么就很容易写错(比如古诗词)、答错(比如古文)、或者用错(比如作文中引用的一些好词佳句)。所以在平时的学习中,以及积累中,要对知识力求理解,这样才不至于在细节上犯错,白白丢分。
其次,要重视记忆
无论是字词、古诗词、古文,还是平时阅读、收集到的一些素材,都需要记住。其实记忆的重要性,任何一个科目都躲不过。学了再多,如果记不住或者大量遗忘,那对于做题、考试来说,还是等于没学。
关于记忆背诵,这里有三个策略:①尝试记忆法:即读完一至三遍后,即开始尝试着记忆与背诵,背至不顺口的地方,然后迅速翻阅查看。容易卡克的地方,就像句子填空题中的那个空,要多加理解和重视。②温习、提取法:学习不可避免的会大量遗忘,所以要学会不断重复,但不是密集重复,是参考遗忘曲线要有间隔的重复,同时也要不断提取,比如自我测试、问答等。③运用联想记忆法:要记得东西大多是枯燥的,所以要发挥联想的能力,让记忆内容变得有趣、印象深刻。比如“精英特速读记忆训练软件”中的编码定位记忆。把要记忆的那些无意义的数字或文字,通过“谐音、形象转化、意义转化”来进行编码之后,记起来就轻松多了。
其三,要重视阅读和写作
提高阅读包括两个方面:一是坚持做阅读理解,每天练习一篇阅读。做完之后(不是边看边做)与参考答案作比较:有哪些点是你没想到的?又有哪些点是回答的不够准确的?不要看了答案之后只是“哦,原来是这样”就过了,一定要学会分析你为什么没答上来(比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面)。②二是坚持课内外阅读,养成主动摘录的习惯。平时多注意收集古今中外生动、有思想内涵的故事,一有时间就拿来翻翻,久而久之这些故事或精句等就会转化成自己的东西,活跃在你的脑海和文章中。
作文水平的提高关键看你的素材积累(多积累,作文内容才会丰富)和写作练习(多练笔才不至于脑中有千言万语却不知该如何写)。平时练习方法:一是养成写日记的习惯;二是及时记下自己的生活中或阅读中的一些好词佳句、以及理解和感受;三是根据考卷中的一些作文题,进行特定的训练。