第1个回答 2010-06-26
一、教师职业能力的概念：所谓教师职业能力是教师以顺利地乃至完美地完成教育任务为特征的职业活动能力。第一，能力不能是空洞的东西，它必定有它得以表现出来的的“附着物”这一物即教师从事教育活动的能力。第二，一定是一种以完成特定教育任务为特征的职业活动能力。第三，能力应该是人的肯定性特质，“顺利”就是肯定性的；第四，完美，基本职业能力是指通过学习和训练学会并能够顺利地完成某项教育任务的能力；高级职业能力是指通过长期的实践而形成的个性化、情境化，完美地完成某项教育任务的能力。第五，教师专业能力是教师职业能力的特征之一，教师职业能力更有涵盖性。
二、教师职业能力特征
（一）实践性：真正的职业能力必有实践的品格，实践性是职业能力最基本特征。（二）稳定性：（三）发展性：个人职业能力是随着社会的变迁而变化和发展的。（四）差异性：是指教师个体空军部队的差异。尺所所短，寸有所长；萝卜白菜各好一套。就是指职业能力个性差异的表现。由教师职业能力个性化决定的差异性特征是一个客观现象。
第2个回答 推荐于2017-09-21
教师的职业技能是教师素质的具体体现，是指教师在教育教学实践过程中，通过训练形成、巩固下来的迅速、准确、流畅、熟练地完成教育教学任务的一系列行为及智力活动方式的总称。
教师职业技能具有示范性、复杂性、应用性等特点，对教育教学具有重要的作用。
第3个回答 推荐于2017-09-01
(1)必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；
(2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；
(3)具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；
(4)具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。本回答被提问者采纳
第4个回答 2021-04-19
教师是教学活动的基本要素，在教学过程中教师教学技能的发挥程度，将直接影响教学活动和人才培养的质量。因此，要想成为成功的教师，必须具备一定的技能。
一、教师应具备课堂教学创新能力
1 、课堂教学目标设计应该重视发展学生的整体素质，尤其是关注培养学生的创新精神与实践能力。
2 、教师在课堂上要建立尊重、平等的师生关系，给学生营造民主、宽松、自由的学习空间，做到思维共振，情感共鸣，活动默契，具有构建师生互动、共同参与的课堂氛围的能力。
3 、强调培养学生的独立学习能力。教师应自觉主动地把教室作为活动室，把讲堂作为学堂，时时注意教给学生学习方法。同时，在这个教学第一阵地，不断的提高、锤炼自己，在教会学生学习的同时，促进教师自身的学习提升。
4 、要从根本上提高教师的语言表达能力。包括口头语言、书面语言和体态语言等。尤其是课堂语言要做到提问有方，表达有情，评价有度，学会抑杨顿挫，激情流淌。在教学实践中，特别是语文教学活动，教师语言若富于激情，便会时刻撞击学生的情感，师生间便于充分展开思想的碰撞，心灵的接纳，情感的交融，从而创造出一种情感撞击后心灵的开阔，让学生学习激情始终都保持在兴奋点上，课堂活跃而适度，每个学生都能感受到自主的尊严，心灵成长的愉悦。这样真正创造出一种师生互动，心灵倾听的分享方式，实现“以参与求体验，以创新求发展”的理念。
5 、要重视对学生与教师学习效果的研究。评价一节课，除了看教师投入了多少情感，融入了多少课外知识；看学生在学习过程中花了多少精力，产生了多少兴趣等。