短语的分析，应从结构层次和结构关系两方面入手。组成短语的最小单位是词，因此分析短语时一直切分到词，词内部一般不再分析。分析短语，最通行的方法是框式图解法。例如
这种分析方法的特点是不断二分，直到切分到词为止。一分为二的两个成分互为直接成分。如上例中，“分析研究一下”和“当前的任务”是直接成分，“分析研究”和“一下”是直接成分，“分析”和“研究”是直接成分，“当前”和“任务”也是直接成分。(严格地说，“当前”和“任务”是“当前的任务”这个短语的两个直接成分。以此类推。)但遇到三项或三项以上的联合短语和连谓短语时，必须多分。例如：
无论是从大到小的分解式分析，还是从小到大的组合式分析，其实质都是一样的。在考试时，经常要求从大到小分析，下面就着重介绍分解式分析。
从大到小的分解式分析，第一层应该贯穿整个短语，前后不能有剩余，如以上①②③例。但如果末尾有语气词，语气词可以不划在内。偏正短语包括定中、状中两种结构关系，遇到偏正关系，既可以直接用“偏正”标注，也可以分别用“定中”、“状中”标注。例如：
但如果是兼语短语，第一层只划到“兼语”。例如：
包含“双宾语”的短语，应先切远宾语，再切近宾语。例如：
简单短语由两个词组成，只有一个层次。复杂短语由三个或三个以上的词构成，个别的只有一个层次，如例②，更多的情况是不止一个层次。我们把两个或两个以上层次的短语称为“多层短语”。这里主要讨论多层短语的分析。
多层短语分析应该遵循以下原则：
第一，切分后的直接成分如果包含两个或两个以上词的话，这些词必须能组合（语法规则允许）成结构（成话）。例如“一件新大衣”我们只能切分为“一件／新大衣”“新／大衣”，而不能切分为“一件新／大衣”“一件／新”。理由很简单，“新”与“大衣”能组合，“新大衣”成话，而“一件”不能与“新”组合，“一件新”不成话。有的结构，如“状•动•宾”结构，就有两种可能的分析：一是“状／动宾”二是“状动／宾”例如：
从原则上来讲，这两种分析都是可以的。但为了教学的方便，一般是先状后宾，即采取前一种切分方法。还有的“状•动•宾”结构，状语是修饰的整个动宾结构，动词和前面的状语没有直接关系，这种情况就只能切分为“状／动宾”。例如，“很有学问”，“有”和“学问”能够组合，“很”和“有”不能组合，所以我们只能切分为“很／有学问”。同理，“很看了几本书”，只能切分为“很／看了几本书”。
再比如“状•动•补”结构，“马上去一趟”，我们可以先切出“状语”：“马上／去一趟”；也可以切出补语：“马上去／一趟”。但为了教学的方便，教材一般规定先状后补。但有的“状•动•补”结构，只能先补后状，不能先状后补。例如“能吃得很”、“会说得很”，只能分析为“状动／补”，因为可以说“能吃”（他很能吃）、“会说”（她很会说），但不能说“吃得很”、“说得很”。
第二，不能违背原意。
有些分析，一分为二切分后，尽管两部分都成话，但与整个短语的意思不符，这也是错误的分析。例如“中国革命的经验”这个短语，第一层究竟是切分为“中国／革命的经验”（A），还是“中国革命的／经验”（B）？单纯从结构上来看A种切分的后项“革命的经验”也成结构体，带“的”的偏正短语也可以直接受名词修饰（如“外国进步的团体”），但从意思上来看，整个结构指的是有关中国革命的经验，所以只能按B切分。如果要表示革命经验属于中国，就得说成“中国的革命经验”，而不能说成“中国革命的经验”。
有的短语的意义不止一个，这种短语叫多义短语。如“热爱人民的军队”，我们既可以理解为“热爱／人民的军队”，也可以理解为“热爱人民的／军队”。对于因结构或层次不同形成的多义短语，原则上有几种意义，就进行几次分析。例如：
第三，注意结构关系。
谁陈述谁、谁修饰谁、谁支配谁、谁补充说明谁等问题，是结构关系问题。判断短语内部的结构关系，“管到哪里？”这四个字很重要。如“美丽的天空中飘着淡淡的白云”，主语“美丽的天空中”是偏正短语（美丽的／天空中），还是方位短语（美丽的天空／中）？那要看“美丽”修饰谁，也就是“美丽”“管到哪里”。如果是“美丽”修饰的是“天空”，整个短语就是方位短语；如果“美丽”管到“天空中”，整个短语就是偏正关系。分析结果如下：
我们认为“美丽”只管到“天空”，因此“美丽的天空中”应是方位短语。A的分析是正确的。
再比如“伟大的共产主义战士雷锋同志”，“伟大”管到哪里？我们认为它只管到“共产主义战士”。因此这个短语应该这样切分：
再比如“伟大的人民创造了不朽的业绩”，如果第一层切分为“伟大的／人民创造了不朽的业绩”，第二层切分为“人民创造了／不朽的业绩”，这虽然符合了第一条原则，但在“管到哪里”问题上出现了差错，同样是不允许的。