控制脾气是一项重要的自我管理技能，可以帮助你在情绪高涨时保持冷静和理智。以下是一些方法，可以帮助你控制脾气：
认识情绪： 学会识别自己情绪上升的迹象，意识到何时情绪开始波动。
深呼吸和冷静： 当感到脾气上升时，试着深呼吸来冷静下来。慢慢地吸气，再慢慢地呼气，重复几次。
倒数法： 在脾气即将爆发之前，尝试倒数数秒钟，给自己一些时间来冷静思考。
分散注意力： 转移注意力，从而减少情绪的冲动。可以尝试数数、看窗外、做简单的运动等。
避免激怒因素： 尽量避免那些会引起你脾气的触发因素，为自己创造一个平静的环境。
积极思考： 修正消极的思维模式，用积极的角度看待问题，避免过度解读和偏见。
说出来： 将自己的情绪通过适当的方式表达出来，可以帮助释放压力，减轻情绪的累积。
设定界限： 确定个人的界限和需要，不要为了取悦他人而忽略自己的情感。
冷静期： 在情绪高涨时，如果需要，可以请一个短暂的冷静期，让自己冷静下来再继续讨论。
解决问题： 寻找解决问题的方法，而不是只抱怨和愤怒。
自我关爱： 保持健康的生活方式，合理的饮食、充足的睡眠和适度的锻炼有助于稳定情绪。
专业支持： 如果脾气问题严重，可以寻求心理咨询的专业支持。
记住，控制脾气是一个长期的过程，需要不断的练习和自我反省。通过逐步采用这些方法，你可以更好地管理自己的情绪，避免冲动和冲突，提高情绪智商，并更有能力应对各种情况。
控制脾气是每个人都需要学会的一项技能，因为过度的脾气会对我们的健康和人际关系产生负面影响。这是一项需要不断练习的技能，下面是一些控制脾气的方法：
深呼吸：当你感到愤怒或者脾气上来时，试着慢慢地深呼吸数次，这有助于你冷静下来。可以通过鼻子吸气，嘴巴呼气，慢慢地放松身体，让自己的思维得到调整。
计数：在你开始发脾气之前，试着数到十，这个过程会帮助你平静下来，从而避免冲动的行为。可以通过数数来分散自己的注意力，让自己的心情得到平静。
分散注意力：将注意力从令你生气的事情转移开，可以帮助你更好地控制脾气。可以尝试一些其他的事情，例如听音乐、看书、做运动等，让自己的情绪得到调节。
交流：如果你感到生气，试着找到一个适当的时机和地点与对方交流，表达你的感受和想法。可以试着听对方的想法，让自己更好地理解对方的立场，从而化解矛盾。
找到解决问题的方法：有些时候，脾气上来是因为遇到了问题，解决问题可以缓解你的情绪。可以通过寻找解决问题的方法，让自己更好地应对困难，从而减少不必要的情绪波动。
希望这些方法可以帮助你更好地控制自己的脾气。记住，控制脾气是一项需要不断练习的技能，通过不断的尝试和实践，相信你一定可以掌握好这项技能。
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。通过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。
在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅? 我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要，这也是衡量优秀教师的一项重要指标。
一、保持积极乐观的情绪。
教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。
二、以宽容之心对待学生的过错。
所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多 雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。
三、及时控制和调节自己的情绪。
如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，教师要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
当愤怒陡出时，人有五种处理怒气的方法，一是把怒气压到心里，生闷气；二是把怒气发到自己身上，进行自我惩罚；三是无意识地报复发泄；四是发脾气，用很强烈的形式发泄怒气；五是转移注意力以此抵消怒气。其中，转移是最积极的处理方法。火儿上来的时候，对那些看不惯的人和事往往越看越气，越看越火，此时不妨来个“三十六计走为上策”迅速离开使你发怒的场合，最好再能和谈得来的朋友一起听听音乐、散散步，你会渐渐地平静下来。
2、理智控制法
当你在动怒时，最好让理智先行一步，你可以自我暗示，口中默念：“别生气，这不值得发火”、“发火是愚蠢的，解决不了任何问题。”也可以自己在即将发火的一刻时自己下命令：不要发火！坚持一分钟！一分钟坚持住了，好样的，再坚持三分钟！二分钟坚持住了，我开始能控制自己了，不妨再坚持一分钟。三分钟都坚持过去了，为什么不再坚持下去呢？所以，要用你的理智战胜情感。
3、评价推迟法
怒气来自对“刺激”的评价，也许是别人的一个眼神，也许是别人的一句讥讽，甚至可能是对别人的一个误解。这事在当时你使“怒不可遏”，可是如果过一个小时、一个星期甚至一个月之后再评论，你或许认为当时对之发怒“不值得。”
4、目标升华法
怒气是一种强大的心理能量，用之不当，伤人害己，使之升华，会变为成就事业的强大动力。要培养远大的生活目标，改变以眼前区区小事计较得失的习惯，更多地从大局、从长远去考虑一切，一个人只有确立了远大的人生理想，才能待人以宽容，有较大度量，不会容忍自己的精力被微不足道的小事绊住，而妨碍对理想事业的追求。
1. 认识自己的情绪：了解自己的情绪是什么，以及什么样的事情容易激怒自己，这有助于你预防或者减少发生脾气爆发的机会。
2. 寻找缓解压力的方式：瑜伽、冥想、运动、听音乐、阅读等都是缓解压力和负面情绪的好方法。在压力大、情绪不稳定时，试着进行一些放松活动，帮助自己恢复平静。
3. 保持沟通：沟通是处理问题和冲突的关键。如果感到情绪失控，请停一下来深呼吸。当你冷静下来后，请尝试与另一个人坦诚地讨论问题，并共同寻找解决方案。
4. 找到解决问题的方法：了解什么让你变得焦虑或愤怒，并思考如何应对。遇到不公正待遇时，不要马上表现出愤怒或攻击性；相反，请耐心地寻找解决问题的方法。
5. 学会道歉：当你发了脾气，情绪恢复平静后，请学会向对方道歉。这可以帮助重建信任和亲密关系。
最重要的是，记住控制情绪需要时间和耐心。请给自己留有时间慢慢地习惯并逐渐掌握情绪管理技能。