当然不是,因为当好这个校长着实不易,希望未来会有一个充分融合学生发展和学校蓝图的校长。
校长任职的基本条件
善于做教职工和学生的思想工作及开展品德教育。能从实际出发，采取有效措施，促进学生全面发展。
具有听课、评课及指导教学、教研、课外活动等工作的能力。具有指导教师提高业务水平和改进教学的能力。
善于发挥群众团体的作用。能协调好学校内外各方面的关系，发挥社会、家长对搞好学校工作的积极作用。
能以育人为中心，研究学校教育的新情况、新问题，并从实际出发，开展教育教学实验活动，总结经验，不断提高教育教学质量。
有一定文字能力，能起草学校工作报告、计划、总结等。会讲普通话。具有较好的口头表达能力。
“做校长就是做人”是与校长的角色和责任联系在一起的，不仅仅是一般意义上的如何做人。
大学的事业千秋万代，大学的发展必须要立足长远、要面向未来，就应该有自己的核心理念。在这次访谈中，给我印象最深的就是大家不约而同地强调精神方面的因素——大学的理念很重要。很多校长将“在校内形成被大家所接受的理念”作为自己影响这个学校的最重要的工作。
我一直在反思一个问题，我们长期以来都在讲要按照教育规律办学，但究竟什么是教育规律？我想，在大学里形成一个符合本校发展的办学理念、并营造一个有助于其实现的工作氛围，是否也应该是高等教育的一个规律？我以为这起码是大学里一件很重要的事情。
大学的理念一旦被大家接受，就会成为人们自觉行动的准则。作为校长，不一定也不可能熟悉每一个领域，但如果大学的理念深入人心，那么当面对具体问题时，执行者们就会以这些理念为指引，想出更好的办法去解决问题。
学习
如果老师们都以学术为业、以善待学生为原则，那么大学的教学与科研一定会有所成就；如果我们的学校都认同“教授就是大学”、“善待学生”，那么他们当然会为老师和同学做好服务，从而形成一个良好的文化。
我从来不认为大学校长应该成为公众人物，但实际上，这个位置往往容易成为媒体和舆论关注的焦点，校长的言行往往容易被不熟悉高等教育领域的人们误解，如果存在道德上的瑕疵，那就更容易成为众矢之的。因此，对个人而言，必须严格自律，不给别人揣度的空间。
一个和/谐的整体正是由每一个“互为外部环境”的个体共同营造的。大家应该抱着一种相互尊重、相互欣赏、相互理解的心态，去发现别人的优点、弥合彼此的分歧、宽容对方的过失、理解和尊重人性的弱点。
因此，在我们工作、相处的过程中应该学会首先看到别人的优点和长处，我也经常提倡，对人要“当面批评，背后表扬”。这样，彼此之间的沟通才能融洽，大家的心情才会愉悦。
再次，说到尊重，我们不仅要尊重同事，更要尊重历史，这在某种程度上继承历史。
尊重历史，就是尊重这个大学的文化，就是尊重现实，只有这样，才能真正地融入中山大学这个学术共同体之中。我也一直强调，我们必须认识到，我们现在的工作成绩都是在前人留下的基础上取得的，今天获得的一个重要奖项，也许是十年前工作的积累，而绝不会是最近出台的某项决/策的结果，我们不能贪天之功为己有。
同时，我们更要继承好大学的优良传统，而不是要急于去改变什么。
总之，以坦荡的心态和方式与人沟通，并把“尊重他人、尊重历史、相互欣赏”的理念推广到整个学校，使之成为大学共有的品质，这对维系和谐的校园氛围一定会起到十分积极的作用。
做校和要用心，最重要是要有公心。我以为，只有有公心才能谋/事、谋/成事。
“用心”还有一层意思，就是要善于思考。我说过一句话，叫做“成功者想办法，失败者找理由”。在工作中，我们总是遇到这样那样的问题，要记住办法总比困难多。只要用心思考，总会找到解决问题的办法。
因此，大学要有自己的核心价值，要有一种不随波逐流的品格、信心和勇气，即使面临压力，也必须敢于坚持自己。我觉得，这也是作为大学校长敢于担当的一个最重要的方面。