PHONICS教学简介 英语共有26个字母。同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和 字母组合又可以有相同的读音。所以读英语需要借助一套标音法。 国际音标是传统的标音法。Phonics 是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语 音的注音系统。它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。不用借 助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。 孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。做到看词能读，听音 会写。 学习phonics 之前，孩子需要学会26个字母。知道每个字母所代表的发音。之后学 习phonics 语音体系，熟悉26个字母和字母组合的基本发音。在此基础上，运用 多种教学手段让孩子们熟练运用 phonics 。在掌握了phonics 后，孩子的认字能力 会大大提高，能够进行自由阅读。 Phonics ( 字母拼读 ) 是什么？ - Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教 授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的 必修课程。在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种 发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用 音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习 变得简单、快乐、有趣。 为什么从小就要学 Phonics ？ - Phonics教学在美国，至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直 被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams（1990）在Phonics Instruction for the Nineties 里指出，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间 的对应关系相当稳定。孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最 常使用的词汇。 国际音标 和 Phonics 的区别？ - 国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习 者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但 学习一套全新的符号及其发音规则，即便是对小学高年级或初中生都不是很容易，更 别说刚接触26个字母的幼儿了。 - Phonics 属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已是美国孩子 的必学课程。Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读 能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后， 只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。而中国孩子 虽然没有母语背景、但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确 英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。 - 总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不 同而已。 只掌握音标，会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。 要知道除了字典，很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦，无法发音就会严重破坏 阅读的流畅性，进而影响到孩子的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学 习 深入到脱离初级英语范围后，越来越多的单词无法直接用Phonics 拼出，发生和不少欧 美人士一样的阅读困难现象。英语发展千百年来，不断吸收各语种词汇，而中国孩子缺 乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若是能从幼儿阶段引入易学实用的Phonics，小学 阶段再系统学习国际音标，将使孩子受用终身！
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