孩子对待作业的积极态度，需要家长进行引导。孩子的举止，大多数是家长行为的映射。首先，家长需要反省，是否存在以下几种情形。经常无视孩子的选择，随意打断孩子的行为孩子的注意力是有限的，当她对于自己感兴趣的事情，会表现出一定时间内的关注。很多家长站在自己的角度，出于为孩子考虑的心理，经常会武断地帮孩子做选择。比如，孩子兴高采烈的玩游戏，会催着孩子赶紧过来喝水，担心她口渴；孩子在看书，会要求她放下休息一会，理由是为了保护眼睛。家长的过多干涉，会无意中一次次摧毁孩子的注意力和专注度。孩子在写作业的时候，出现注意力不集中，效率不高，就在所难免了。在写作业的时候，不恰当的干预要么都不管，要么爸爸妈妈一起管，管的时候意见还不统一，让孩子无所适从。孩子写作业，在一旁眼巴巴地盯着，看到孩子陷入僵局时，一冲动就直接告诉孩子答案。并且，时不时地跟孩子讲，快点，马上要到九点了，抓紧啊，我的祖宗。这些不合时宜的干预，会让孩子产生焦虑和依赖，心想，要不，笔给你，你来写。对孩子过高的期望，但同时缺乏起码的耐心出去玩的时候，一家和睦，其乐融融；写作业的时候，剑拔弩张，鸡飞狗跳。家长对于孩子过高的
期望值，会产生明显的急躁心理，恨不得毕其功于一役。一旦触及到写作业，妈妈瞬间从天使变成恶魔。孩子们会敏感地觉察到这种变化，从心底里抵触写作业，写作业变成一件很痛苦的事情，愁眉苦脸，磨磨蹭蹭。运动式执法借口工作忙，平素对孩子放养，不管不问。而开完家长会，或者考试成绩出来后，一旦不好，顿时变脸，把孩子狠狠骂一顿，同时开展血腥的运动执法，在学习上暴饮暴食，连孩子上厕所都盯着。但过不了几天，又开始懈怠。周而复始。在孩子看来，学习只是家长的面子，态度自然无法端正起来。