3至6岁儿童语言的发展与教育分为什么的发展与教育

如题所述

第1个回答  2020-11-01
孩子过了3岁,已经有了语言表达的基础,语言模仿能力也更强。但是,这一年龄段的孩子吐字与发音仍然有一定的问题,许多词语咬字不清,甚至会出现意思表达错误的情况,需要父母在孩子快速掌握语言能力的时期悉心引导,让孩子正确表达。

3至4岁幼儿语言发展的特点

在发音方面,孩子的发音器官尚未发育成熟,他们的声带较短、较薄,听觉的辨析能力比较差,对语音的准确程度还不能完全把握。这时孩子的语音听觉表象与语音的动觉表象之间并不是十分吻合,听的和讲的往往有很大的出入,需要不断地进行实践和调整。

在此期间,成人的语音模式非常重要。无论从词汇上,还是音准上,都要求讲幼儿最容易理解的词语和句子,比如周围孩子比较熟悉的事物。这是由于孩子在这个年龄段的思维直觉与行动感觉所决定的。因为名词是代表具体东西的,动词是与具体动作相联系的,而且又是孩子比较熟悉的东西,所以幼儿易于理解和掌握。在形容词方面只教孩子容易掌握和理解的词语,比如颜色、大小、高低、胖瘦等能直接感知的、说明物体具体特点的词。

从句子上讲,尽量让孩子表达一个相对完整的意思,并且要有特定的语气和语调。孩子在此时的语言表达是从不完整句到完整句的过渡和发展,孩子开始产生词序策略,会思考怎样将这些熟悉的词语组合出来更恰当,并慢慢学会从句子结构中理解词语的意思。尤其是到了4岁左右,孩子的词序策略表现最为强烈。经研究表明,孩子在4岁前形成的一种规范的句子词序模式为名——动——名模式,孩子会套用这一模式理解句子意义。有时还会用这一模式表达自己的请求和愿望,并能用这一模式的句子在小伙伴们面前讲述自己感兴趣的事。例如:“小明弄坏玩具了”,“小强打了小刚了”,“宝宝吃过饭了”等等。

4至5岁幼儿语言发展的特点

在发音方面,孩子的语音器官已基本发育成熟,孩子已具备正确发出全部音节的生理条件,尤其是语音意识的发展已经达到一定的程度,能辨别出自己和别人语音中的不同,并做到及时纠正。因此,对于孩子在个别词语上发音不准确的情况要做到及时矫正,尤其是对语调的抑扬顿挫、语气的强弱、吐词的清晰程度都要重点培养。因此,许多幼儿园老师在与孩子讲话时,基本都使用儿童语言,把语调和语气表达得更为明显和强烈,以便孩子进行正确的模仿。

从词汇上讲,孩子掌握的词汇量需要大幅度的增加,词语的难度也要有明显的提高。可以适当让孩子接触一些陌生的词语,以便孩子对新奇事物的认识,并根据日常生活中所接触的事物,进行意思相近或相反词语的介入,让孩子明白语言表达的多样性。

5岁的孩子已经基本上能对大部分简单句按句法进行正确理解,还能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事以及图片上的内容,还能有表情地朗诵儿歌和复述故事,并能大胆、清楚地用语言表述自己的意见和看法。此时可以适当引入有词序变化的语句,介入反问句、把字句和被子句,让孩子明白,在不同语境下可以用不同的语言表达方式,从而活跃孩子的思维,引发孩子的想象,开启孩子智慧的大门。

5至6岁幼儿语言发展的特点

从语言方面讲,口语语言有它本身的特殊性,短句多,自然句多,省略句多,而且语气、声调富有弹性,表情达意丰富。同样的意思,不同的孩子讲出来都有不同的味道。因此,孩子只有掌握了丰富的词汇,才能将意思表达得更为清楚、明了。此时应该让孩子接触更多的儿童绘本,丰富孩子的语言词汇,拓宽孩子的思维模式,让孩子展开丰富的想象。

从句子的表达方式和表达内容上讲,可以让孩子凭借自己的想象,讲述自己没有见过的事情,开启孩子的语言创造天赋。例如,可以引导孩子讲述发生在月亮上面的事情,发生在未来的事情,发生在自己长大以后的事情,可以让孩子天马行空地讲述连父母也没有听说过的事情。您会发现,您的孩子的语言发展速度和语言创造能力会有惊人的表现。如果到了此时,您还担心孩子上小学后不爱发言,那就是多余的了。

但是,父母需要注意的是,孩子在情感上带有很大的不稳定性,易激动,易变化,易外露,情绪支配常会受到外界环境和周围的人和事的影响。因此,在正确的教育下,让孩子逐步养成能够自我控制情绪的能力,培养良好的品德和性格是非常重要的,让孩子在任何情况下都能彬彬有礼地讲话才是语言教育的关键所在。

心贝网结语

3至6岁的孩子是语言快速发展的时期,正确的语言引导可以为孩子上小学做好充足的准备。因此,父母对孩子的学前语言教育是否成功,将直接影响孩子上小学后的学习状态,切不可因各种忙碌而放弃对孩子在语言关键期的正确引导。如果您想了要更多有关孩子语言发展的育儿知识,请您关注心贝亲子网《儿童语言发展》的相关文章,如果您想了解更多育儿亲子的相关知识,也请您继续关注心贝亲子网的其它相关文章。

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