文章中需要重读的词语有:
盼望着（两次）、来、近；一切、欣欣然、张开、朗润、涨、红。文章结构大体上可分为盼春、描春、颂春三个部分，这样，《春》这篇文章的段落层次基本如下:
第一部分：盼春。“盼望着……春天的脚步近了”。
第二部分：描春。“一切都像刚睡醒的样子-------还眨呀眨的”。
第三部分：颂春。“一年之计在于春……领着我们上前去。”
文章开头用叠句表示出盼春已久的急切心情，朗读时两次“盼望着”的复重，中问不停顿，声音逐渐上扬，表示盼望的感情一次比一次更强烈，“春大的脚步”后面用一个强调性停连，把这个用拟人手法写出的东风给念活了，表示看到春天欣喜，也起到点题的作用。
作者以“朗润起来”、“涨起来”、“脸红起来”这些富有个性特征的语言，分别写出了它们欣欣然“醒”来的样子。一方面把开头的“春大的脚步”具体化，另一方面为下面的描春起铺垫的作用。
扩展资料：
“颂春”文章紧扣上一层次，以三个排比句式，进一步总括春天的风貌，进一步显示题旨。三个比喻的连用，构成了递进关系，既表达了时间（孟春、仲春、季春）的推移，显现了具有无限生机的春境，又抒发了自己要紧跟春的脚步，努力“上前去”的心境。
朗读时要注意三个比喻在层次上的差异，它们的发展是从小到大的，也像春天的发展过程，三段的语气色彩是逐步加重的。
朱自清的《春》是统编教材七年级上册的第一篇教读课文，是一篇优美的写景抒情散文。
作者通过对春天的描写，勾勒出一幅绚丽多姿，生机勃勃的春之关景，表达了热爱春天，憧憬未来的喜悦心情。在教学过程中对一些重要词语或短语的重音朗读处理，可以帮助学生体会作者的情感态度，并通过重音朗读技巧的运用，情随声发，以声带情，把感情融入朗读中，传情达意。
参考资料资料：百度百科_春（朱自清散文）
《春》这一课全部的重音和段连如下图所示：
散文是创作总体中最主要的部份，有抒情、叙事、游记、特写、随笔，也有对社会片段的描写，对人生无情的揭露，总之写实是他创作的法则，也就是对事物客观观察深入的体味。
朱自清从事杂文创作绝非偶然，是抗战胜利后严酷现实对他教育的结果，使他向鲁迅学习，选择杂文为武器，向黑暗挑战，此时他的创作视野最为开阔，因此杂文是他创作道路上的里程碑。
朱自清一生是向往光明、追求进步的一生，他勇於破旧创新，为我国开启文学的道路。
他不是第一个用白话写诗的人,但是他的创作是十分有特色的,影响很大。