1、本堂课知识点明确，条理清晰，板书⼤⽅，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩⼤学⽣听闻。
2、⼩学语⽂听课评语评语。教学语⾔形象丰富⽣动，浅⼊深出，但与学⽣互动交流稍显⽋缺。该课语⾔幽默风趣，⽣动形象，着⼒于学⽣积极性的调动，引导学⽣动⼿动⼝，注意矫正反馈，注重双基训练。
3、教师教态然，语调亲切，并不断励学，充分发挥学的主体作。使学在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的向，调动了学学习的兴趣，使学进积极的的思维状态。
4、在课堂中学朗读能培养还略显缺，各环节紧凑性还可加强，师对学纪律要提要求。板书相当清晰、规范。
5、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；能充分利⽤多媒体展⽰有关资料，使学⽣直观感受学习内容；能利⽤⽹络培养学⽣搜集资料、分析信息的能⼒，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师⽣互动，提⾼课堂效率；建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语⾔，肢体动作等情感艺术，加强师⽣交流，活跃课堂⽓氛，以提⾼课堂教学质量。
6、教师能让学⽣在理解中背诵，逐步掌握本⽂的重点难点，但⽓氛少活泼。教师注意引导学⽣积累⼀些⽂⾔虚词和固定⽤法，能⼀定程度上⾃译成⽂。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
建议：
①可以给学⽣更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加⼀些难度，更好训练学⽣的思维;
③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学⽣讨论)。
2、(1)引课能跟⽣活实际相结合，引发学⽣讨论，激发学⽣学习兴趣并培养学⽣合作精神;
(2)能创设例情景，引发学⽣思考讨论，促进师⽣互动，但应留有充分的时间让学⽣动⼿、动脑，训练基本技能及培养学⽣的思维能⼒;
(3)教学设计思路较清晰，教学⽬标能体现课程标准
