当人在默读时，反应在脑子里的是谁的声音？

Question

如题所述

Answer 1

《语文课程标准》对小学各学段的要求分别是这样表述的：“学习默读，做到不出声”“初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问”“默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。”从“学习”到“初步学会”再到“有一定的速度”，这是一个从低到高，循序渐进的过程。我们在阅读教学中一定要把握好各学段对默读的要求，切勿随意拔高或降低。
有关研究表明，小学生默读能力的形成要经过小声朗读、无声默读两个发展阶段。对于低年级学生，应从二年级开始默读训练，可以由教师轻声朗读。学生不跟着朗读，只用眼睛随着教师的朗读看课文。由于低年级的学生默读的速度与朗读接近，所以教师轻声带读，学生跟着默读，是与学生理解课文的速度相适应的。到了中年级，应训练学生带着问题去默读，“能对课文中不理解的地方提出疑问”。到了高年级，则要求学生有一定的速度，一般来说每分钟不少于300字。训练时要根据课文字数的多少向学生提出阅读的大概时间，同时要重视技能训练。如：眼停的时间次数要逐步减少；防止出现回视；扫视的宽度逐渐扩大，速度加快；按句默读，提高默读速度。每节课都要像朗读一样，设计默读的环节，提出具体的要求，让默读落到实处。