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课程的组织方式或设计课程的种类
如题所述
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推荐答案 2023-06-05
技能课程、理论课程和综合类课程。根据对课程分类和组织的一般理解和经验上所得出的结论,设计课程是指通过对教育目标的考虑和对学生群体的分析等,结合教学方法和教学媒体,制定教学计划和实施教学活动的过程。
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课程
是按什么标准分划分为必修课与选修课
答:
【名师详解】课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。根据课程的任务不同,
课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程
。根据课程内容的组织方式来划分,可分为分科课程和综合课程。根据课程计划中对
课程设置的要求
来划分,可分为必修课程和选修课程。根据课程的制定者来划分可分为国家课程、地方课...
课程的组织方式或设计课程的种类
答:
技能课程、理论课程和综合类课程
。根据对课程分类和组织的一般理解和经验上所得出的结论,设计课程是指通过对教育目标的考虑和对学生群体的分析等,结合教学方法和教学媒体,制定教学计划和实施教学活动的过程。
课程的组织方式或设计课程的种类
答:
1、学科领域:按照学科领域来组织课程,例如数学、语文、英语、物理、化学等
,这种分类方式常用于学校的课程设置,有助于学生系统地学习各个学科的知识。2、主题:按照主题来组织课程,例如环境保护、健康生活、艺术与文化等,这种分类方式常用于社会教育、职业培训等领域,有助于学生了解和掌握特定主题的知识...
课程的组织方式或设计课程的种类
答:
主题式课程、阶段式课程
。1、主题式课程:以某个主题为核心,将相关的知识点串联起来,让学生通过一个主题来学习多个知识点。这种组织方式能够增强学生对知识的整体理解和应用能力。2、阶段式课程:将课程内容按照难易程度和学生的认知规律,划分为不同的阶段,每个阶段都有明确的教学目标和内容。这种组织...
课程的组织方式或设计课程的种类
指的是
答:
课程的组织方式或设计课程的种类
指的是课程类型。课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门...
课程的组织方式或设计课程的种类
答:
2、包含大量实际操作和实践活动,由于存在实际操作的机会,学生们能够更直接地体验和应用所学知识,要求教师投入大量时间和精力去规划场地、设备以及安全流程等。3、采用在线平台进行在线教育,包括视频讲解、自测题、讨论论坛以及辅导资料等多
种形式
,具有灵活性高、时间自由以及相对便捷的优点,学生可以自由地...
课程的组织方式或设计课程的种类
答:
1、线性
组织方式
是指按照
课程的
逻辑顺序进行组织,从简单到复杂、从基础到拓展的方式来安排课程。这种组织方式适合于一些基础知识的学习和掌握,可以帮助学生建立起知识的脉络和体系,逐步提升学习的难度。2、分块组织方式是将课程内容按照主题或者知识点进行分块,每个块独立组织,但又有一定的联系和衔接。...
在学校教育管理中强调班风建设,班风在
课程
里属于( )。
答:
本题考查课程的分类。
课程类型
是指
课程的组织方式或
指
设计课程的种类
。根据不同的分类标准,可以把课程分为不同的类型。A项:活动课程又称经验课程或儿童中心课程,它打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、需要和能力为基础,通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。与题意不符合,排除。B项:地方...
我国中小学开设的语、数、外等
课程
属于( )。
答:
课程类型是指
课程的组织方式或设计课程的种类
。学科课程亦称“分科课程”。它是根据学习教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平,分别从各门科学中选择部分内容,组成各种不同的学科,彼此分立地安排教学顺序、教学时数和期限。我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程。D项正确。A项:综合...
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课程目标体系三个层次的目标
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课程一词最早提出者
课程的文本表现形式
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