怎样看待中学生“好学生心态”？

Question

如题所述

Answer 1

所谓好学生心态受害者，指的是那些在学校中努力取得好成绩、积极参加课外活动，但在某些场合却被批评、否定或评价不高的学生。这些学生通常对自己很苛刻，过度关注成绩和评价，产生负面情绪和自卑感。
我也曾有过好学生心态，但是好学生一旦出了某些问题，便会给教师和家长造成更大的震惊和困惑，这种震惊和困惑表明了家长、教师以及全社会对好学生缺乏真正的了解和重视。往往有以下的心理障碍及影响。
1、心理脆弱
这是“好学生”中存在的最普遍的一个问题。由于这些学生长期处于掌声和赞扬声中，习惯于赞美之声，是家庭与学校的宠儿。一旦出现挫折，便怀疑自己，埋怨别人。
2、唯我独尊
长期处于领导地位。一些“好学生”过早的染上了官气，在与学生相处中不时表露出一种高高在上的优越感，自以为是。
3、焦烦多虑
大多数成绩优秀的学生严格要求自己，追求较高的目标，同时他们还背负着家庭、老师，甚至是亲朋好友的殷切期望。当他们超负荷地背起这些沉重的包袱时，对自己的能力产生怀疑，因此产生焦虑感。
4、偏激心理
通常由于自身条件的优越，显得相当自尊，但有时这种自尊会显得过度而演变成自负，以至于不能接受别人的任何意见，甚至常钻起牛角尖来。另一方面，当他们一旦接触觉得自己不太容易驾驭的新天地时，又会由自负化为自己也不愿承认的自卑。这时为了证明自己，他们可能做出一些意料之外的荒唐举动。
5、妒忌心理
好学生一般在学习上常常处于领先地位，因此自视甚高，当身边的同学超越自己或有即将被超越的威胁感时，最容易产生妒忌心理甚至是仇视心理，并会对其良好的品格的形成产生不良影响。
“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完善的生理、心理状态和社会适应能力”。可见，心理素质已经成为构成人的整体素质的一个不可缺少的内容和目标。平日，我们在看到他们身上闪光点的同时，更要注意细心观察，深入了解他们，确立他们心理问题产生的原因和表现的类型，结合其个性特征，以科学而合理的方式有针对性地进行良好的心理素质教育，促使他们健康的成长，把他们培养成身心健康、人格健全、适应中国特色的社会主义现代化建设的高素质人才。