爱,我并没有少得……
江苏 余权
每当看到别人家的孩子亲亲热热叫“妈妈”时,我就向人家投去羡慕的目光。因为,我
十岁那年,爸爸和妈妈离婚,妈妈出走了。
双亲分离的那天,我舅母陪着我妈来到法院,我爸爸骑着车并载了我也来到法院,听
候判决。妈妈知道我平日喜欢吃蛋,那天特意到舅舅家煮了六只鸭蛋带给我。由于年幼无知,我不管父母他们离婚不离婚,就贪婪地大口大口地吃起来。妈妈见我吃得香,便不由自主地淌下眼泪,那样子似笑更像哭。
“妈,你怎么啦?”
“没什么,心里有点乱。嗳,妈心里高兴。”
“高兴?”我真迷惑不解。
“来,让妈好好看看你!”妈妈身子颤抖着,却用力睁大双眼看我。
这时,我才领悟妈妈的意思。唉!以后,我再也看不到妈妈和爸爸生活在一块,她要离开我们,我再也得不到她的爱抚了。我心头一酸,眼泪掉了下来。我把没吃完的鸭蛋扔得远远的,伸出手去紧紧地抱着妈妈,哭了好久……
审判从开始到结束,我根本无心听。其实,我也分不出爸爸和妈妈到底谁是谁非,我只觉得他俩平时都同样爱我。在法庭上,我无须听法官宣布我归爸爸还是妈妈,因为他们在法官面前都争着要我,都愿抚养我。我仍是他们的宝贝。最后法官依法宣布我归了爸爸。这我当然情愿。这时,妈妈反倒忍不住抹眼泪说:“孩子,我们去照张像吧!”
“嗯……”
于是,我和妈妈在法院附近的一家照像馆里合了影。出了照像馆,妈妈深情地嘱咐道:“小权,要记住,听爸爸的话,好好读书,学会做人。我会常来看你的。”
“嗯……”
我跟爸爸回家了。我想:我和爸爸会过得挺好的。妈妈呢,她也会过得很幸福。也许我还会照样得到他们的爱。———爱,我并没有少得,但双亲分离带给我伯隐痛,又怎能消除呢!
思考:读短文,想一想作者是抓住人物的哪些特点进行描写的?
〔分析〕这是一道综合性很强的习作理解题。通过理解短文考查我们对于写人类习作方法的深入理解。首先,我们要认真阅读短文内容,理清文中的人物,然后看一看,作者在写人物时抓住了人物在语言、心理、外貌、动作等哪个方面的特点。
〔解〕文中主要突出了“我”和妈妈两个人物。主要人物语言上的特点进行了细致地描写。主要体现在两次对话描写上:母子的语言真实,准确,符合当时的情境,反映了妈妈当时复杂的心情。除些以外,作者还抓住了妈妈说话时的动作“忍不住抹眼泪”和说话时的神情“深情地”嘱咐。真实而准确地反映出了妈妈与孩子依依难离的内心世界。
例4、下面是一位同学《难忘的一件事》中的一个片断,请你读读,看看问题出在什么地方?谈谈你的感受。
一个夏天的中午,我班王磊同学坐公共汽车时,看到一位老大爷站在那里,他想:我是少先队员,应该尊敬老人,于是他就主动站起身来,把老大爷让到自己的座位上。而他自己站在车窗旁,被风吹得直发抖……
〔分析〕这是考查我们对于写事文章的一道题目。首先要仔细阅读上面的片断,然后结合自己对记事类习作方法和技巧的理解,谈出你的看法。
〔解〕真实是习作的生命,写自己经历过的事,把自己在事件中的所见所闻所感真实地表现出来,这是我们高年级习作的一个基本要求。真实记事,就是不能写假事,不能凭空编造事情,以上的例子里,就出现了不真实的现象。
夏天的中午,风是热的,王磊同学怎么会“被风吹得直发抖”呢?小作者是为了表现王磊同学的舍己为人的精神才这样写的吧?可是由于不真实,读者不但不会为之感动,反而会对整个事件的真实性发生怀疑。出现这种情况的可能有两个:一个是小作者夸大其词,没考虑实际;二是小作者没有事可写,编造出来这样一件事。
要想让自己的文章感染人,首先要做的就是从自己身边寻找材料,写自己熟悉的生活,写自己真实的情感体验。这是写好习作的一个前提。
例5、《记金华的双龙洞》是一篇以写景为主的文章。请你仔细阅读这篇文章,想一想作者是按怎样的顺序记叙的?通过哪些方式描写双龙洞特点的?
[分析]这是一道综合考查我们结写景文章写作技巧理解掌握的题目。首先我们要找到这篇文章仔细阅读,同时要弄清题目的要求,结合问题理清回答问题的思路,找到问题的答案,重要的是结合着对写景类习作方法和技巧的理解,谈出自己的观点。在思考中要注意抓住这类文章的特点,找到时间变化或空间变化的提示,找出重点段落分析主要内容和重点部分,以帮助理解。
[解]《记金华的双龙洞》是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景;继而写外洞洞口、外洞;再写孔隙;最后写内洞。
洞口描写时,重点突出了观山的感受,写出外洞口“宽”内“大”的特点。
描写内洞时,重点抓住了作者的观察和感受进行表述,写出了内洞“黑”、“奇”、“大”三个特点。如:“内洞一团漆黑”、借着汽油灯光,首先看到的是“蜿蜒在洞顶的双龙”,其次看到的是些“石钟乳和石笋”、“内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大。”等。
例6、你喜欢小动物吗?请你结合自己的生活观察,写写你最喜欢的小动物。
〔分析〕这是一篇描写动物的状物类习作练习。题目本身就具有开放性的特点,只给出了一个写作的范围。根据题目要求,我们要联系自己的实际生活,想想自己对什么样的动物最熟悉,和这些小动物间发生了什么有趣的事情等。要努力抓住动物特征和生活习性,表达出你对它们的喜爱之情。
〔解〕略
例7、从下面的词语中,选择一组,想象一下,它们之间可能有发生什么事情,编一个小故事。(1、熊猫、猫、橡树、火坑。2、小溪、枯叶、大海。3、牡丹、北风、梅花、小女孩)
〔分析〕以上是一道充满创新特征的开放性想像习作训练。这是对我们想像能力、创新能力的一种考验。在选择词语中,要注意选择自己熟悉的内容,同时大胆地,多角度地展开自己的想像,创编一个生动的、有意义的故事。在完成这类题目时,选材是关键,构思是重点,同时要注意进行想像类习作时的一些基本要求,如:以事实为依据、合情合理,有自己独特的见解等,通过习作给读者展示一个新奇的,充满情趣的想像世界。
〔解〕
猫和熊猫的故事
从前,猫和熊猫都是小个儿,经常受老虎、大灰狼等大个儿的欺侮。听长辈们说,大山神会帮助弱小的变得强壮起来,于是他们俩决定去找大山神。
他俩走啊,走啊,历尽千辛万苦,终于来到了大山角下,找到了大山神。人出人头地对大山神说:“尊敬的大山神,我们都是小个儿,经常受到大个儿的欺侮,我们的许多伙伴都伤害了,请您发发慈悲,让我们变得又高又大,去报仇雪恨吧!”大山神说:“你们的心情我十分理解,我可以帮助你,但是否成功,最后还要靠你们自己。你们必须去找到一棵千年古像树。那里有一个大火坑,只要你们敢跳下去,你们就会长得又高又大。”他俩谢别了大山神,就去寻找古橡树了。
他俩走啊,走啊,走了七七四十九天,终天找到了古橡树,并且发现了树下的大火坑。望着熊熊的火焰,猫退却了。他想:大山神怎么会让我们来跳火坑,肯定是在玩弄欺骗我们。哼,我才不跳呢!让熊猫跳下去好了,说不定会烧死的。
熊猫勇敢地跳了下去,而猫则幸灾乐祸地站在一旁观看。
过了许久,熊猫才从火坑里爬上来。猫一看,熊猫已经变得又高又大。这时,猫也想跳下火坑去,但为时已晚,那神秘的而又让人害怕的大火坑已经关闭了。
从那以后,我们见到的猫和熊猫,他们的大小就差得许多了。
例8、修改下面的段落。
星期日的一天上午,爸爸妈妈春游带我去公园。公园里五颜六色的红花都开了,红的像火,白的似雪,蝴蝶,蜜蜂在花丛中飞来飞去。看到这景象,情不自禁地说,“多么迷人的景色啊!”
[分析]这是一道考查我们作文修改能力的题目。完成这个练习首先要对提供的材料进行充分地阅读,然后结合自己掌握的习作修改的知识,进行全面修改。这一段落中的问题较多,如:“星期日的一天上午”既然点明了星期日,“一天”就显得重复,应该去掉;第二句中的“春游”应该放到句尾;“五颜六色的红花”前后矛盾,应该去掉“红”字;最后一句应加上主语“我”;“蝴蝶”后面的标点应该改为“、”,“情不自禁地说”后面应改为冒号。
[解] 星期日的上午,爸爸妈妈带我去公园春游。公园里五颜六色的花都开了,红的像火,白的似雪,蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。看到这景象,我情不自禁地说,“多么迷人的景色啊!”
专题测试:
1、 模仿下面的课文开头写法,以《母校,我不会忘记你!》为题,写两个开头。
我班的刘小刚同学,是中队长,他在德、智、体、美、劳等方面全面发展,今天他又被推选为少先大队委员,。要说她的事迹,可真是一下子说学不完!
--------《小模范刘小刚》
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳,缕缕幽芳,总使我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
------《梅花魂》
2、把精彩的结尾与相应的结尾形式连起来。
深刻含蓄 啊!多美的日出景色啊!
总结全文 《抢险》一文写在一天夜里山洪暴发,人们在防汛指挥部的带领下,通过艰苦奋战,终于使决口逐渐缩小了。结尾写道:黎明的时候,决口终于合龙了。人们都兴高采烈地欢呼起来。
自然结尾 《叶》结尾:望着这些青翠欲滴的叶子,我深深感到:做人,不能时刻总想着自己,要多为别人想一想。如果人人总想着自己,那世界将会是什么样子?
照应开头 这是《无名花》一文的开头:无名花是坚强的人们它的身上踩过,牲畜在它的身上践踏,它不委屈,不叫苦,仍然昂首挺胸地站在那里,为绿色的山坡增添光彩,为人们的生活纺织锦绣……
结尾写道:啊,朴实无华的无名花,我喜欢你,我尊敬你,因为你是无比坚强的花!
3、这是一位同学习作中的外貌描写,请你认真阅读,然后回答问题。
一次单元考试,我们全班同学都不知道考试的结果怎样。上课时,你带着满面笑容,拿着考卷走进教室,双眼扫视了一下全班同学。您的眼睛里闪烁着一种喜悦的光,从您的眼神我们看出您的高兴,就知道您在表扬和鼓励我们。
老师,您的眼睛经常布满血丝,您那眼睛告诉我们,您经常熬夜。看着刚发下来的作业上的批发符号,我们知道,这符号上凝结了您的多少心血啊!
(1)在人物的外貌描写中,包括许多方面的内容,小作者在文中只抓住了眼睛进行描写呢?这样写有什么好处?
(2)模仿上面片断的写法,写一个描写人物外貌的片断。
4、阅读短文,回答问题。
我第一次煮牛奶
我是很少做家务事的。今天,趁妈妈买早点还没回来,我要自己动手煮一回牛奶,让妈妈看看,我也能干家务活。
说干就干,我拿剪刀剪开牛奶袋,把奶倒进锅里。我把锅放到炉子上就去点煤气。可是,只听见“啪啪”的打火声,却连一点儿火星儿也没见着!奇怪,怎么点不着火呀?没火,这奶还怎么煮呀!这下,急得我在屋里走来走去。这时我再回头想想,呀,原来是我忘开煤气总阀了。我点着了火,又去拿来了鸡蛋。我敲开了鸡蛋就往锅里放,呀!完了完了,我连蛋壳也给放进去了。我一着急,管它三七二十一,伸手就去拿蛋壳。哎呀!好烫!烫得我在屋里乱蹦乱跳。哎,原来煮牛奶这么难呀!
我正要打开水龙头,用凉水冲洗我的手。忽然,我听见哗的一声,连忙跑过去一看,奶沸出来了,我急忙关了煤气。幸好我关火及时,保住了一半的牛奶。
今天,我感觉到了干家务活真是不容易呀。不过,不知道为什么,我觉得牛奶特别的香。享受自己的劳动成果,这滋味儿,就是不一样!
思考:小作者是如何抓住“第一次”的特点进行描写的?
5、按要求填空。
(1)你浏览过哪些景点:( )
(2)给我印象最深的景点是:( )
当时你游览的路径是:( )
(3)请你围绕这个景点写一段话,描绘一下你看到的景色。
6、读短文,回答问题。
秋天的菊花
邱智宏
有的人说秋天是生机勃勃的。有的人说秋天是硕果累累的,可是我认为秋天是充满活力的。在这个充满活力的季节中,菊花装饰着秋天,使秋天更加美丽。
在秋季刺骨的寒风迎面而来时,惟有菊花挺立在枝头,傲然怒放。这不由得我对菊花产生了敬意。傲然怒放的菊花向人们绽放。展示出自己的丰采,这不由得使我对菊花产生了眷恋。
菊花的种类数不胜数,颜色万紫千红。在十一黄金假日期间,我去梅园观赏了那充满活力的菊花。
我漫步走进梅园。一阵阵爽朗的秋风吹过。那淡淡的菊花香沁入人的肺腑之中,首先映入我眼帘的是颜色艳丽的红菊花。这种红菊花茎非常粗壮,花瓣和花叶挨挨挤挤,长得很繁茂。近看像一团不会熄灭的火一样,远望像一个正在迎接客人的迎客员。
这花香伴随着我,像一条“风景线”似的。我随着这“风景线”我来到了一个池边这里有一朵黑菊花吸引了我,这柱高居百花之上的黑菊花与众不同,这朵黑菊花里似乎还透着红色。花瓣显得很宽。花瓣丝丝卷曲着。好像众星捧月一般托着那柔嫩的花芯。看上去就像明察秋毫的包黑炭,包公正在大堂上断案呢!在它旁边有一株粉菊,就像天边的云絮,那么灿烂。在菊花和树叶中,犹如一朵冒出水面的荷花。
菊花装饰着秋天,装饰着校园、装饰着田野……它让每一个地方,每一个角落都充满了生机与活力!
(1)文章是怎样抓住菊花的特点进行描写的?
(2)文章的开头和结尾各有什么特点?
7、根据下面的开头和结尾,、展开自己的丰富想像,体会文章的思想感情,把文章的中心内容部分补充完整,并在下面的括号中给习作加上一个合适的题目。
( )
开头:
我是一只可怜的小鸟。
以前我生活在黄河上游的一片茂密的森林里,那里风景秀丽,空气清新;那里河水清澈、碧波粼粼;那里野草肥美,鲜花盛开……我和伙伴们生活在一个无忧无虑的家园里,各种动物和睦相处,常常在阳光明媚、春风和煦时,聚集在一起举行盛大的Party,我们自由,我们欢快!
结尾:
亲爱的朋友——人类,救救我们吧!我们渴望一片蓝天碧水,我们祈求一个安宁的家园。
拔高练习:
1、仔细阅读短文,回答问题。
家 庭 趣 事
你想认识我的一家,了解发生在我们这个家庭中的趣事吗?那么,先请您看看这张“全家福”吧。瞧,坐在右边沙发上的那位戴着黑边眼镜的笑咪咪的中年人,就是我的爸爸;坐在他旁边的脸上带着恬静笑容的中年妇女,便是我亲爱的妈妈。我那个小妹妹嘛,就是紧偎着我妈妈的那个白白净净的小女孩。瞧她,闭着一只眼,调皮地笑站着,多可爱!那个手捧一簇鲜花,笑盈盈的小姑娘不用说就是我了。您从这第“全家福”上看出点什么?一个字“乐”。是啊,发生在我们家的趣事太多了,我们怎么能不乐呢?比如,说吧……
“嗯,真香啊!妈,做什么好吃的了?妹妹一进门,就冲着在厨房里忙碌的妈妈大声嚷嚷。妈妈没顾得上答话,爸爸却笑呵呵地接过了话茬:“你的鼻子可真灵啊!”“那当然!人家的鼻子是世界第一流,领导鼻子新潮流!”我一边放下羽毛球拍,一边学播音员做“广告”。爸爸听了大笑不止。妹妹狠狠地瞪了我一眼,便钻进了厨房。不一会儿又乐颠颠地跑出来,对我说:“姐,据统计,今晚的菜十分丰盛,有糖醋排骨,红烧狮子头、鲜鱼汤……”我的妈,这么多好吃的!光听听我都要流口水了,肚子也觉得“咕咕”地唱起了“空城计”。
好容易听见妈妈叫了声:“开饭了!”我们立刻跑了出去。嗬!这一看,我的口水真的流出来了!只见桌子中间放着一大碗鲜美的鲫鱼汤,四周摆着各种美味佳肴,就像一朵大荷花盛开在桌子上。一碗碗热气腾腾的大米饭端上来了。一家人围着方桌坐下。我不解地问妈妈:“妈,今天是什么节日?”妈妈摇摇头,笑而不答。“是您的生日?还是爸爸的生日?”妈妈还是直摇头,“那……”,“哎,今儿是周末,大家痛痛快快地吃一顿,高兴高兴嘛!”爸爸狡黠地眨了眨眼,插话说:“来,来!吃菜!”说着,他挟着一块排骨,送到我和妹妹面前,我们笑嘻嘻地都要去接,谁知那排骨一转,落到了妈妈碗里。我俩一愣,继而大笑起来:“对!对!妈妈忙了一天很劳累,是我们家的功臣,这一块排骨应该给妈妈吃!”妈妈微笑着也挟了一块排骨,朝爸爸递去,爸爸端起碗来,谁知那排骨在他眼前一晃,掉到了我的碗里,接着妈妈又挟了一块给妹妹。爸爸装出一副无可奈何的样子,说:“唉!看来,我只有自己挟了。”话音刚落,两块排骨送到了他碗里,原来我和妹妹一人挟了一块给他,我们都开心地笑了……
当“周末家宴”进行到高潮时,爸爸红光满面,抚摸着我的头,悄悄而又激动地告诉我:“孩子,爸爸被批准为预备党员啦!”嗬,怪不得!爸爸今晚这么兴奋!妈妈也满面春风地说:“我们组研究的课题在研究院里得了个头奖!”啊,听着这一切,回想起他们前几天加工资的喜悦,我仿佛懂得了举办这次“家宴”的真正含意。“还有我呢,这回数学考试我得了满分!”妹妹大声宣布,得意地笑着望着我,爸爸、妈妈也期待地望着我,我笑着,高兴而庄严地说:“今天,我也写了入团申请书!”“来,让我们干杯!”妹妹提议道。可哪有酒啊!我们急中生智,四只盛了鱼汤的碗碰在一起……
家宴又一次进入了高潮。我们的笑声被晚风吹得很远很远,这笑声既包含乐趣,又充满喜悦,我想现在的生活这么美好,和我们一样高兴的家庭何止我们一家呢?
思考:
(1) 这篇文章的开头和结尾各有什么特点?
(2)这篇文章究竟是写人还是写事?请你结合自己的体会谈一谈,并说说自己的感悟。
(3)你认为小作者在围绕“趣”字的叙述上,进行了哪些巧妙的安排?在原文上划出起过渡作用的句子。
2、 以“保护环境”为题,写一篇想像作文。
要求:
(1)想像大胆、合理、有趣。
(2)语句通顺,中心明确,字数400字以上。
(3)题目自拟。
3、根据下面的题目,各写出一个开头和结尾。再选择一个题目,结合自己的实际,写一篇习作。
《这件事我永远也忘不了》 《 X X真了不起》
《冬景》 《 假如我是语文老师》
4、 小刚的这篇习作中有许多问题,请你认真阅读,帮助他修改一下吧!
难忘的“梨子节”
星期天的早上,我和妈妈座大巴到永川去过“梨子节”,可是由于沿途堵车。当我们敢到永川时,笼重的梨子节开墓式已经结束了。
没关系,我们到山上去看看。妈妈说。我有点扫兴。顺着婉转的盘山公路来到“梨山”,只见遍地都种着梨树。树上那椭圆形的梨子黄灿灿的,就像给梨树挂满了小巧玲珑的“黄皮球”。别看梨树矮墩墩的;但它繁多的枝干上,结满了沉重的梨子,有的枝竟被压弯了腰。
现在是梨子成熟的时候,可是却没有人摘。有的掉在地上也无人问津。“这是什么原因呢?”我奇怪地问妈妈。一个农民结过话头:“梨子太多了,能买多少就摘多少。”农民还说这里的梨子好吃,他顺手摘下了一个让我赏。我拿起梨子咬了一口,只觉得梨肉是那样的细嫩,梨汗是那样的香甜。大人见了也纷纷摘梨品赏,我吃了一个又一个,大家都觉得永川梨的确好吃。
这次过梨子节,虽没有赶上开墓式,但攀上梨山、观看梨树、品尝梨子,真令人难忘
参考资料:自己看··