开学初，我班迎来了一位新朋友，名字叫HH。在前期和HH的妈妈交流中获悉，HH情况比较特殊，因为身体原因，小班和中班基本没有上过幼儿园，所以对于如何融入集体、如何与他人交往对HH来说是比较有难度的。针对类似的情况，即当班级中迎来新的幼儿时，我们教师可以通过做哪些事情来帮助新来的幼儿快速融入班集体，与此同时，也要思考如何让班级成员如何快速接受这位新成员呢？
一、如何帮助HH融入新的班集体？
（一）帮班级做力所能及的事情，产生集体责任感与归属感
大班幼儿已经能承担一定的任务，他们基本可以为集体做力所能及的事情。所以，在班级中，我会有意地引导HH帮助老师做力所能及的事情，比如整体班级图书角的图书、把需要消毒的玩具摆放到桌面上；或者鼓励HH与同伴合作做事情，比如合作搬桌子、椅子等，在合作中也可以拉近HH与同伴之间的关系。
（二）加入同伴游戏
最初，班级幼儿在开展游戏时，HH经常一个人在旁边无所事事，不知道如何主动加入同伴的游戏，那么，此时老师可以帮助HH学习如何加入同伴游戏，比如拿出自己的玩具与同伴共享、为同伴提供帮助、扮演某个角色加入同伴游戏等。比如在周三我们班小朋友去泥学院万的时候，HH选择了沙池游戏。刚来到沙池的时候HH只是一个人蹲在沙池边上拿着一个小铁桶，把沙子一点点从沙池里装到小桶里，我发现后进行了干预：
师：HH你快看，其他小朋友在玩滑轮运沙的游戏，可是他们的小桶里是空的，你要不要问问他们需不需要沙子，然后把你小桶里的沙子给他们？”
HH：可以。HH点点头，但是有点不好意思。
我鼓励HH，并和他一同向前询问。
师：孩子们，HH有话想和你们说。
HH：嗯…… 我这里有沙子你们需要吗？
虽然HH说的时候声音有点小，但是，他能主动询问同伴的需求，已经是进步了。
幼儿：我们需要！快，HH，你把沙子倒进来。
幼儿：对了，我们还需要一些水。
师：HH，你可以帮他们运来吗？
HH在我的鼓励下，来到水池边又帮助同伴运水。
HH慢慢地开始加入同伴的游戏，HH脸上终于露出灿烂笑容，我看到后也很欣慰。
除此之外，生活中也要发挥家长的作用，比如周末家长可以多带HH到同伴家做客、参加朋友聚会等，让HH不断在陌生的环境中学会适应，认识自己、了解他人。
二、如何让班级的幼儿接受这个新朋友？
当班级中迎来新成员时，不光是新来的幼儿要学会快速适应新的环境、新的同伴、新的老师，原班级的孩子也需要较快接受新的朋友，那么，那么，可以通过哪些方法帮助孩子们接受新的成员呢？
（一）发挥班级成员的“带头”作用
刚来到新的班级，HH对幼儿园的一日活动流程、班级物品摆放等都不熟悉，所以，教师可以请班级中的2–3名幼儿每次在进行相关活动时，比如喝水、放杯子、放毛巾、整理餐盘时带着HH一起做，这样不仅可以让HH尽快适应一日流程，还有利于发挥幼儿的小小主人翁意识呢！
（二）发现HH的优点并在集体面前表扬
通过细致观察HH这一个周在幼儿园的活动，我发现HH做事情很有耐心，也很有自己的想法，比如第一次来到拼摆区的HH一开始对福禄贝尔玩具不太了解，但是HH并非因此而退缩，而是耐心、认真地听老师的引导，在老师离开后，HH能立马按照自己的想法摆出小花、大树等，虽然拼摆的元素比较单一，但是对于第一次尝试的HH来说，就是一种成功。所以，我利用活动区讲评的时间，将HH耐心的学习品质在全班幼儿面前进行了表扬，以此来得到全班幼儿对HH的认可。
《3–6岁儿童学习与发展指南》中指出“要经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快地适应新的人际环境。”所以，无论是老师还是家长，我们要有意识地为幼儿提供交往的机会，在实践中是他们掌握一定的交往技巧。
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