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海伦凯勒 再塑生命的人 作者在安妮莎莉老师出场前文第1—5段做了哪些铺垫
如题所述
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推荐答案 2019-10-04
铺垫内容:1、莎莉文老师到来的时间。准确的记录时间意味着重要而深刻。
2、家人匆匆忙忙的样子预示着不寻常的事要发生。
3、我当时的状态:愤怒苦恼疲惫不堪。
4、我心里期盼着光明!光明!
好处:通过铺垫可以渲染气氛,形成山雨欲来的情势,增强了作品的吸引力,更突出了莎莉文老师对于
海伦凯勒
的重要意义凸显了文章主题。
这样回答才完整啊
谢谢
希望采纳
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其他回答
第1个回答 2020-01-31
铺垫了我的失明,
给下文莎莉文老师的耐心,淳淳教导作了很好的铺垫,埋下了伏笔
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再塑生命的人
里为什么说
莎莉老师
来到我们家的这一天,是我一生中最重要...
答:
回答:文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多,如莎莉文作为一个陌生
人第一
次搂抱她,有意识地给她玩具,教她拼写“doll”。最后,让海伦一只手接触水流,在海伦另一只手手心写出“水(water)”这个字,使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此,海伦开始大量认识具体事物。 教师提供旁证...
七年级语文课文《
再塑生命的人
》教案
答:
《
再塑生命的人
》节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》,选段透过“我”的眼睛,通过细致入微的心理描写,叙述了一个盲聋哑 儿童 在家庭
教师安妮
.莎莉文老师的帮助下,重新认识周围的事物,走进大自然,从黑暗、迷茫走入爱的光明之中,重拾对生活的勇气和信心的 故事 。 本文的教学对象是七年级学生,他...
海伦凯勒
写的《我
的老师
》的写做顺序是什么
答:
*第二部分(第2~13段):写安妮·沙利文老师对“我”的教育。这部分详细介绍了
安妮老师
教我识字词、教会我怎样玩耍、教我喂鸽子感受空气的存在、陪我上大学、教我学说话几件事,高度赞扬了莎利文独特的教育方法和老师强烈的爱心,表达了作者对莎利文老师的感激、敬爱之情。*第3~5段写安妮老师教...
再塑生命的人
的佳句共赏
答:
再塑生命的作者
是
海伦·凯勒
,海伦·凯勒出生于1880年6月27日,终年88岁。19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息地顽强毅力,
在安妮·莎莉
文老师的帮助下掌握了英、法、德等五国语言。 “再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中,再塑生命是指: (...
海伦凯勒再塑生命
答:
莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说,莎莉文老师是“
再塑生命的人
”,从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。 二、作者说,井房的经历“唤醒了我的灵魂,并给予我光明、快乐和自由”。联系全文内容和作者生平...
跪求语文人教版八年级上册
再塑生命
教案
答:
1、掌握课文内容、思路及作者的思想感情。 2、探讨
海伦再塑生命
成功的原因及其对我们的启示. 3、探讨课文题目的含义。 4、让心灵接受一次“爱”的教育。 教学过程 一、导入 打开课本之前,我们先做一个小游戏,试着走进聋哑人的世界。请每个桌南面的同学戴上耳机,看大屏幕;每个桌北面的同学用事先准备好的方巾蒙住...
再塑生命的人
读后感
答:
再塑生命的人
读后感1 这是一个清风伴月的夜晚,风微微地吹着,万籁俱寂,显出一片静谧温馨。我借着微黄的灯光,靠在窗旁,正细细地阅读着一篇文章——《再塑生命的人》。 此
文作者
是美国女作家海伦?凯勒。她自幼因病成为聋哑瞎人,但她凭着自强不息的毅力和不屈不挠的精神,在一个无光、无声、无色的黑暗世界...
...
海伦凯勒在
什么时间,怎样认识了
安妮莎莉老师
?这位来时对她有什么影 ...
答:
再教导她一些生字的意思,她第一个学懂的字是水。其后再教导海伦用手指点字以及基本的生活礼仪。在经过一番训练后,她父母在她10岁时聘请了霍勒斯曼学校的莎拉·傅乐瓦老师教导其说话,而海伦最终亦学会了说话,她把中指放在老师鼻子上、食指放在嘴唇上、大拇指放在咽喉上。对于一个失明和失聪的人来说...
...了
作者
怎样恩思想感情?
再塑生命的人——海伦凯勒
的。谢
答:
文中抒发作者情感的句子直接热烈、真切感人。一个“迷雾中的航行者”看到“光明”后的欣喜若狂的心情跃然纸上。至此,我们也就明白了作者以《
再塑生命的人
》为题的目的
———莎莉
文老师唤醒了“我”的灵魂,并给予“我”光明、希望、快乐和自由。文章中虽然没有一句话直接表达
海伦·凯勒
对莎莉文老师的...
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