环境对生物有影响，生物在适应环境的同时，也能影响环境．生物的适应性是普遍的，生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰．生物适应环境的实例如：1、旗形树适应长期刮单一风向的环境；2、仙人掌的茎变为肉质储存大量水分、叶变为刺状。
蚯蚓等分解者生物能够使土壤成份发生改变，地衣就更厉害，分解石头，这些都是影响环境，人类对环境的影响更加显著。
变色龙的保护色是适应环境。
鱼的体形和腮呼吸都是适应水生环境。
鸟类繁殖期卵巢才变大，其他时期萎缩都是适应飞行环境的。
1.仙人掌：叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环境，茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。
2.北极熊的保护色。
3.枯叶蝶：外表形状与色泽斑与枯树很像。足节虫。
4.雷鸟的换毛。
5.变色龙随环境改变体色
6.青蛙冬眠。
7.鱼的身体呈梭形。
首先先从概念入手：环境影响生物是指：生物是因环境的变化而被动改变 ；生物适应环境是指：生物为适应环境的变化而主动的改变 这就是主次的问题.
看几个实例进一步理解：
1、骆驼的双峰的储蓄功能是为了在干旱的沙漠中生存 在这个实例中,环境一直未变,而骆驼长期以来具有了双峰,生物主动改变,所以是生物对环境的适应
2、桦尺蠖这种生物,因受到环境的变迁而改变了自己的保护色 树木的颜色没有变化,而桦尺蠖自己主动改变成黑色或白色,所以还是生物对环境的适应
3、南方盛产荔枝北方盛产苹果, 这显然是环境影响生物.
生物题中经常会出现判断这些的选择题, 一般出现了不同环境 同一生物的不同是,是环境影响生物, 同一环境 同一生物的变化则是 生物对环境的适应.
环境迫使生物进化来适应环境，生物进化后再适应环境
记得高中生物老师这样解释的：环境是生物进化的动力，生物适应环境是进化的结果
生物生活的环境是非常复杂的，时刻受到各种生态因素的影响。根据达尔文自然选择学说，生物只有适应环境才能生存，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被环境淘汰了，即能在地球上生存的生物都是普遍适应环境的。
投影：沙漠(滩)上的仙人掌
教师问：一般的植物都是枝叶茂盛，为什么仙人掌的叶变成了刺呢？
学生阅读教材，理解：这是仙人掌对沙漠缺水环境的适应。
仙人掌生活在严酷的沙漠里。它有发达的根系，很强的吸水力。茎粗大，外有角质层，里面肉质化，能储存水分。叶退化成刺，减少了蒸腾作用。茎内含有叶绿素能进行光合作用，仙人掌的这些特征适合在干旱缺水的沙漠环境里生活。
投影：淡水中生活的菱。学生观察后理解其叶的特点是与水中光照相对不足的环境相适应的。
菱的叶片有浮在水面上的，有在水中的。浮在水面上的叶片较宽大，且叶柄长短不同，叶片不互相重叠；水中的叶片呈羽毛状，这些特征都有利于接受更多的阳光照射，从而与水中光照相对不足的环境相适应。教师问：自然界中，你观察到的猛禽、猛兽是如何捕获食物的？
有学生曾看到老鹰抓小鸡的情景并能表述：老鹰先在空中时高时低盘旋，看准目标后，一个俯冲用锐利的爪把小鸡抓住飞走；小鸡听到老鹰的叫声或看到其影子就会躲到母鸡翼下，母鸡发现老鹰也会通知小鸡躲起来。
投影猛虎袭击鹿群的情形，学生观察、归纳猛禽、猛兽的特点：都具有锐利的牙齿(或喙)和尖锐的爪。
引导学生思考、总结：猛禽、猛兽相对来说体型较大、食量大，只有能有效捕捉食物者才能生存，上述特点正是适于捕捉食物的。
教师又问：被捕食的小动物就坐以待毙吗？
投影：鹿、兔、刺猬(豪猪)、黄鼬、蛔虫。
学生观察后，教师引导学生归纳：鹿、兔奔跑速度快，能逃避猛兽追捉；刺猬(豪猪)身上长尖刺，使猛兽无从下口；黄鼬更妙，遇敌时突放臭气，扰乱猛兽神志，影响其情绪，在其迟疑间跑掉。蛔虫体表光滑，运动、消化器官退化，但生殖能力强。这些动物的特征都是与其生环境相适应的。
教师与学生一道共同列举一些动物冬眠(夏眠)，鸟类迁徙，鱼类洄游的例子，说明动物的生活习性与环境也是相适应的。
2．理解保护色、警戒色、拟态的概念，提高观察、分析能力，感受生物与环境的协调美、和谐美，学习掌握新概念的方法。
动物外形上的特征是我们很容易观察到的，它有哪些适应环境的现象呢？
北极熊有很厚的脂肪层 这是适应环境的例子
又 鱼有流线型的身体 有鳍 ==
这道题目选择B
A：选项容易选错，如果做题目多了的话，会联想到下雨后蚯蚓爬出来会使土壤变得肥沃。如果说使土壤变肥沃，那么就是影响环境。如果直说下雨爬出水面，只是为了透透气
B：大树这个生物让大树底下的环境发生变化
C：迁徙为了适应环境
D：叶退化刺，为了适应缺水的环境。