2011英语课程中五级词汇表不标注单词的词性和中文释义其目的

Question

如题所述

Answer 1

英语新课程标准（2011版）测试卷
学校 姓名__________ 成绩___________
一、填空（每空1分，共20分）
1、义务教育阶段的英语课程具有_工具性__和_人文性__双重性质。
2、在九级目标体系中，小学四年级应完成 1 级目标，6年级结束时应达到__2__级目标。
3

4

5

6

语

7、
二、判断题。（共10分）
1、 教育教学评价是英语课程的重要构成部分。（√ ）
2、 备课就是写教案。（x ）
3、语言知识和情感态度是综合语言运用能力的基础。（x ）
4、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。 （√ ）
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5、英语有不同的口音，教学中，只要让学生掌握一种发音即可。（x ）
6、小学二级基本词汇是423个。 （√ ）
7、2011年版《英语课程标准》列出单词的词性和中文释义。 （x ）
8、英语课程倡导讲解型的教育教学模式。 （x ）
9、在学习与日常交际中，学生应能注意到中外文化的差异。 （x ）
10、教育教学设计的好，教育教学就必定能成功。 （x ）
三、单项选择题。（共20分）
1、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能
在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确 （ D ）。
A、朗读课文 B、背默课文 C、表演小节目 D、书写字母和单词
2、教师要积极利用各种教学资源，（ B ）教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教 B、创造性地使用
C、按照要求使用 D、按部就班地用
3、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是（ A ）。
A、能根据录音模仿说话 B、讲述简单的小故事
C、能说最常用的日常套语 D、能唱一首英语歌
4、判定一节课的是否有实效最重要标准是看（D ）（ ） 。
A、生动的课堂气氛 B、热烈的小组活动
C、有效的课堂设计 D、是否完成了知识和能力培养目标
5、小学英语教学的重点是（ D ）。
A．组织课堂教学活动 B．培养学生自学英语的能力
C．帮助学生模仿 D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣
6、小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是（ B ）。
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A．用活动吸附、处理课本
B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本
C．根据课本需要组织活动
D．课堂搞好活动，课外读课本
7、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中（ A ）的目标要求。
A、一级语言技能 B、一级知识目标 C、二级语言技能 D、二级知识目标
8、课程目标二级要求应该培养学生（ C ）。
A、持续的说唱能力 B、间断的表演能力
C、持续的兴趣和爱好 D、书写字母的能力
9、语言知识二级目标要求学生了解语言包括连读、节奏、停顿和 C 。
A、意群 B、重读 C、语调 D、语气
10、语言技能二级目标要求学生能在口头表达中做到发音清楚，语调 A 达意。
A、基本 B、完全 C、一般 D、相对
四、多项选择题。（共20分）
1、教材编写建议中提出教材编写应体现以下原则（ ABCD ）。
A、思想性原则 B、科学性原则 C、趣味性原则 D、灵活性原则
2、评价建议中指出：英语课程的评价要尽可能做到（ ACD ）。
A、评价主体的多元化 B、评价对象的多面化
C、评价形式的多样化 D、评价目标的多维化
3、课程基本理念中提出，教师要整体设计目标，充分考虑语言学习的（ AB ）。
A、渐进性 B、持续性 C、趣味性 D、灵活性
4、学习拓展英语学习的渠道可以是（ ABCD ）。
A、音像 B、电视 C、书报 D、网络
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5、2011年版《英语课程标准》实施建议包括（ ABCD ）。
A、教学建议 B、评价建议
C、教材编写建议 D、课程资源开发和利用建议
五、理解题。（共30分）
1、课程标准中的实施建议要求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，促进学生整体人文素养的提高。请结合你的教学实践，简述英语教学中怎样落实这些建议。
2、学习策略的二级目标新增了：对所学内容能主动复习和归纳；在课堂交流中，注意倾听，积极思考。请选择其中一条标准，结合教学实际说一说怎样落实。
1、英语课程的总体设计思路是：以________________和________________为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以___________________为本、系统而持续渐进的英语课程体系。
一、简答（每题15分，共60分）
1、简述英语课程的基本理念。
2、简述义务教育阶段的总目标。
3、简述英语学习策略及其分类。
4、简述情感态度的二级目标。
小学英语新课标试题
基础知识（30分）
填空题（每空1分，共20分）
1、《英语课程