有情绪的孩子像一个愤怒的小狮子，怎么办？家长只需谨记哪几点?
1.情绪是啥？
家长首先搞清楚情绪这词，情绪是一个客观存有，并没有正脸消极差别。孩子们难过、伤心、气愤、恼怒，和开心、开心、激动一样，都也是正常的情绪。又哭又闹、哼唧仅仅情绪表达形式的一种，任何一种个人行为全是孩子和家长沟通的方法。但在这儿，只要我们平日的交流方式和该文的核心，大家姑且把上述难过恼怒等情绪界定为消极情绪。
2.怎样疏通情绪？
古时候繁体：听一个字：听。此刻真的是要钦佩大家古代人的创字聪慧。繁体“听”有耳朵里面，用心，即大家家长要全身心的倾听孩子，感受孩子的感受。当一个孩子处于困境时，例如垒积木时积木坍塌了，孩子甚是心急，会闹脾气；坐小火车时本想跑到第一个去坐机车头，最后被他人抢先占领了部位，会生气的痛哭这些，这样的情况孩子的今天都处于困境中，这个时候的孩子期盼我们大人的帮助。
大家家长谨记：大家此刻在一旁一定是个协助者，并非实施者，并不是解决问题的人，也不是法官和评判者。“这不就是积木倒了么？我们能再重新搭呀！”“你怎么那么爱闹，哭管用吗？你永远不知道跑快一点吗？”不清楚家长有没有发现，每每我们这样回复孩子时，孩子通常会哭得更猛，情绪更高。大家家长在做一个聆听者时，放下自己的头脑，学会放下内心的评定，只去感受孩子现阶段的感受，而且给予一定的意见反馈。在这样一个聆听者的身份里，大家当做着逆境中孩子的拥护者，与此同时可以帮助孩子清楚的享有他和我间的界线，而且孩子依然能够当做他主人，可以自己去处理自身的问题。
3.怎样做到正确适当的聆听？在墙上我提及聆听孩子而且给予一定的意见反馈，这儿的反馈就是怎样做到正确聆听。
家长一定要注意：我所说的意见反馈，并不是给孩子提意见和解决问题的办法，而是不含有一切评定属性的针对时下产生事情或是孩子心理上的客观性叙述。“搭了好强的积木倒下去，宝宝好着急啊”“小宝宝想第一个冲过去坐机车头的，最后被别的孩子占据了，宝宝好伤心啊！”。针对大一点的孩子，能都不错的叙述事情发生的通过与自己的感受，大家甚至可以给予更方便的回复：“好一点的，我明白了”“好一点的，我明白你的意思了”。一位华德福教师曾经讲过：“教育的本质是关联的建立，而关联的关键在于感受。真正意义上的关联的建立，要用心与心的交流，并非用头脑。”
当孩子因为父母不给买某个东西而哭闹时，父母可以以同样的方法对待孩子。
比如，孩子因为要买一辆玩具车而哭闹时，你就可以告诉孩子：“爸爸也想要一辆车，你能满足爸爸吗？”孩子哭，你也哭，孩子闹，你也闹。
很快，孩子就会像一个小大人一样来哄你，说他长大就买给你之类的话。
在网上就有这么一个父亲，带着孩子去超市，孩子看中一个玩具，想要买，但是爸爸考虑到孩子已经有很多玩具了。