第1个回答 2010-02-22
小说开篇的场面典型地表达了简•爱的灰姑娘处境。当时,在一个风雨交加的日子里,简独自守在寒窗边,而在象征一切温暖幸福的火炉旁,则坐着她的表亲里德一家。这两个场景形成了鲜明的对比。这时候,叙述者有一句话,说:"Me,she (指Mrs. Reed,就是她舅妈 )has dispensed from joining the group." 这句话我用的原文,是因为翻译很难表达。这是一个倒装句,它把me放在最前头,是说Mrs.Reed她不让我加入到火炉边的那伙人中去。这句话表达了在灰姑娘处境下主、客观世界的分裂。在简的主观世界里，我是最重要的,被放在最前头。然而在客观世界里,在家规和语法的世界里,我("me") 是个宾语代词,是被动的接受者,被人家安排指派。人家让她参加她才能去,人家不让她参加,她就不能去,只能在一边待着。叙述者把“我”字提前的讲述方式，传达了一种相当强烈的不满,一种潜在的反抗心理。
确实,简作为中产阶级、或者说资产阶级的一个灰姑娘,她当时有非常明确的被压迫意识。她有三重的弱者身份。第一,她父母双亡,一文不名,相对来说是个穷人。第二,她是孩子,是被管、被训的弱者。第三,她是女性。即使现在,男女之间的性别平等都不能完全实现,当时就不必说了。而简这位灰姑娘最大的特点是,她自小是个旗帜鲜明的反抗者。她反抗表哥的欺负,她骂他说,“你是杀人犯,你是虐待奴隶的人。你像罗马的皇帝”。“罗马的皇帝”的出处大约是当时大人孩子们都常常读到的有关暴君的故事。简被逼急了,她就指控。她甚至动手跟表哥打架。她还跟她的舅妈争执。舅妈偏袒她的表哥,或者是错误地惩罚她,她大声抗议说:“你坏,你狠心”后来她去了一家慈善学校,和学校里的实权人物也曾发生直接的冲突。她对她的朋友说：“当我们无缘无故挨打的时候,我们应该狠狠地回击。”在夏洛蒂•勃朗特写作的年代,让这样一个没有地位、没有钱财的女孩子直截了当地说出这么激烈的话,是有点耸人听闻的。不像我们现在,孩子们成了小皇帝,打骂家长甚至老师都不足为奇。所以,当时有些评论者一开始就指出简•爱这个人傲慢不驯,忘恩负义,而且说这本书里充满了对富人享乐、穷人受苦这一事实的怨恨,意思是这个人物有一点“反骨”。
这位灰姑娘争取新生活、追求幸福的努力构成她自我实现历程的一个重要方面。
刚才我们提到,她在学校教书有个饭碗了,但是她不安于现状。她渴望一种更丰富的人生,因而放弃了学校的职位。这是需要一点冒险精神的。她到桑菲尔德庄园当了家庭教师以后,一直用半对抗半爱恋的方式与罗切斯特周旋。最后,在很激动的情况下,她首先宣布了自己对罗切斯特的爱。这在19世纪前期也是非常例外的事成因为当时对所谓淑女,也就是有身份有教养的女孩子的最基本的要求是,决不能先对男人表示你的感情。而简•爱却突破了规则。她说,虽然她贫穷,卑贱,相貌平平,但是,在此刻,我是以心灵对心灵说话,在上帝面前我们是平等的。她捍卫自己感情的尊严和权利,非常有勇气。有一位当代英国小说家,一位当前还在写作也相当有影响的作家,也是评论家和小说家,叫戴维•洛奇(David Lodge)。 (他比较有名的一部书叫《小世界》,已翻译成中文了,是讲大学校园的,不知道有没有同学看到过。如果大家有兴趣,可以读一读,是喜剧。)他曾经分析简•爱这一方面的特点,把它与书中有关“火”的象征或意象联系在一起。“火”在英国生活中是非常重要的。如果大家多读几篇英国小说,尤其是20世纪以前的小说, 一定会看到壁炉所占据的重要地位。因为他们的冬天(加上早春和晚秋)漫长,气候近似于我国南方,相当阴冷。所以“火”似乎是生命和欢乐的核心。在这本书里,不论是描写简•爱在舅妈家、在学校还是后来在桑菲尔德的岁月,“火”都是一个中心意象。Lodge认为“火”代表感情,代表人们的欲望,特别是情欲以及其他非理性情感。与火对立的因素是冰,或者是水。我们记得,小说的开头就是把简从火炉边排除开的场面。如果简单地说,书中的“火”是与温暖和生相当武断的简单化的解读。提出这个看法的人没有充分注意有关章节里简对罗切斯特的考察以及男女主人公之间控制与反控制的斗争。简•爱曾多次说,有时她真不想替自己操心了,就一切都听罗切斯特的算了。这说明罗切斯特对她有很强的支配力, 而她一直在吃力地抵制这种控制。这场意志较量的核心是:是坚持自己选择的方式还是顺从他人。伯莎的显影使简•爱大梦初醒。到那个时候为止,在他们两人的关系里,罗切斯特掌握着绝对的主动权,他隐瞒了自己的历史和真相。他对简的态度忽冷忽热,采取一种猫捉老鼠般的游戏方式。他是有钱有势的主人,所以他可以忽而诚挚热忱,忽而傲慢冷漠,忽而又装扮成巫婆算命来套话。他的态度中包含某些让简很不安的东西。他们订婚后,罗切斯特就开始给简买东西,买首饰,买衣服。简说:“他越是给我买的多,一种烦恼和堕落的感觉就越使我的双颊发热。” 她还说：“他那笑容就像一个苏丹王在幸福和欢喜的时刻把金子和宝石赏给一个奴隶以后脸上的笑容。”这句话又涉及到了“奴隶”。这是简童年时和她表哥的关系的再现。当初她骂表哥是驱赶奴隶的、是虐待奴隶的人, 针对的是家里的小霸王；这时候她谈论的是自己的爱人。但是她同样都用主奴关系来概括。就是说, 简一直模糊地意识到她和罗切斯特的爱情其实还是大有问题的。甚至在简决定要嫁给他的时候,她也没有完全在思想上缴械,她一直观察他。她订了婚,感到很幸福,但是她也意识到:他在赏给我钱物,他是个主子。他是在收买我,他是在把我拉向堕落。这种隐约的不安一直没有消失,正是因为有怀疑和忧虑,因为她一直和罗切斯特保持某种精神距离,所以,当罗切斯特和伯莎的婚姻被揭发以后,她本能地意识到这段历史的复杂性。她看出了什么呢?她看出罗切斯特讲的故事只是一面之辞,只是故事的一个版本。最后，简爱继承了一笔遗产，罗切斯特的庄园毁于火灾，他双目失明，这时，简爱来到了他的身旁，两人终于结合了，小说由此表达了尊严加爱的主题。
第3个回答 2010-03-01
简.爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打......然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦.所带来的种种不幸的一切，相反,换回的却是简.爱的无限信心，却是简.爱的坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量.
不幸,在学习生活中,简.爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的催残.学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她,而且把她置于耻辱台上示众.使她在全校师生面前丢尽了脸.但简.爱仍坚强不屈,化悲愤为力量,不但在学习上飞速进步,而且也取得了师生们的理解.
不久,简.爱又陷入了爱情的旋涡.个性及强的她同样保持着个人高贵的尊严,在情敌面前显得大家闺秀,毫不逊色,对于英格拉姆小姐的咄咄逼人,她从容面对.
同样, 在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师,而感到自卑,她认为他们是平等的.不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重.也正因为她的正直,高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染。使得罗切斯特感到自惭性秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心,让她感动,她接受了他.后来,简.爱发现罗切斯特已有了妻子,她的自尊自重再次出现,毫不犹豫地离开了他,她对爱情的专一,让我敬佩.
最后,简.爱得知,罗切斯特为了拯救在活中的妻子不幸双目失明.躯体严重残疾,完全丧失了生活能力,而同时又妻亡财毁.简.爱全身心的爱再次投入了他的怀抱......