1951年提出规范教学主张的教育家是瓦根舍因。
1956年在联邦德国任蒂宾根大学教授。根据多年从事教学的经验,首先在物理和教学中提出:“范例教学”理论,并率先实践,著有《物理课程的教育之维》、《理解学习》。
瓦根舍因:德国教育实践家,范例教学法创始人。与布鲁纳和赞可夫被认为课程现代化的三大代表人物。他大学毕业后担任文科中学物理教师。
认为,要发展学生的能力,就应教给学生基本的知识,即基本概念、基本科学规律或知识结构,也就是所谓的“基本性”,要达到这一目的,就要改革教材,使学生借助精选过的材料,与“范例”接触,训练独立思考和判断能力。
扩展资料:
范例教学,亦称“亏范性教学”、“范例方式教学”、“范畴教育”。借助精选教材中的示范性材料,使学生从个别到一般,掌握带规律性的知识和能力的教学理论。
是 20 世纪 50 年代至 70 年代德国有较大影响的一个教学论流派。主要代表人物是克拉夫基和瓦根舍因
最早为 1949 年海姆佩尔在历史教学中提出,著有《示范的教学原理》。1950 年瓦根舍因在物理教学中提出,著有《范例教学原理》。
参考资料:百度百科--瓦根舍因