比尔盖茨在《未来之路》一书中说到：“常有人表示这样的担心，即技术将取代教师，我可以毫不含糊地强调，它不会。”
因为，教师在教学过程中，不仅仅为了传授知识，还有许多其他方面的任务和作用。而且，就知识传授而言，他们不但能够按照他们自己的教学目标与方法去使用任何一种教学材料以及资料（学生在多数情况下，不具备确定学习目标和合适的教材的能力），还能够根据课堂上学生的反映调整学习内容和方法，去营造合适的氛围，有利于学生接受。
所以，在教学过程中，教师始终处于主导的地位，现代教学也如此。先进的技术的确向教师提出挑战，但这种挑战，仅仅是对教师本身的职业素质而言，并不针对教师的职业地位。
同时，即使是最好的软件程序，对大多数环境中的大多数学生而言，也是不够的，计算机不可能完全替代教师而成为主导者。研究者认为当学生在他们独自学习中“正陷入学习的泥沼”时，教师参与进来，在程序中具体问题的背景下为学生提供一些有关问题解答策略方面的指导，学生就能远远超出他们独自解答问题的水平。
计算机的普及不可避免地影响到教育思想和教育理论，而且肯定会引起教育结构和教育内容的变化，导致教育的革命。
经验表明，最成功的教学过程是那些教师活动与技术整合到一个更广泛的学习活动中去的教学活动。教师为主，技术为辅，只能说具备一定的计算机应用水平将成为教师职业的必备条件。
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