但是还有一些孩子他们从父母身上学到了勤劳、奋斗的优秀品质，他们懂事，能够真切感受到生活的艰难，他们就想通过奋斗去改变命运。
“优秀的孩子不自由，不自由的孩子不优秀？”很多现象表明，大部分孩子在家长的“管教”下成绩越来越差，越来越排斥学习。而那些看似不被父母“管”的孩子，成绩却越好，并且长大之后会成为一个优秀的人。这种现象是如何产生的呢？我们一起来看看吧~
1.不了解孩子的需求
作为家长，我们经常会想当然认为孩子的作业很简单，孩子就应该“天生”就会。
2.家长的管教方式
在孩子学习的时候，爸爸妈妈总是在旁边不停的数落、催促甚至是训斥、打骂。其实这类对孩子的管教方式，不仅压制住孩子学习的积极性，而且拉远了和孩子的距离，孩子经常会自动屏蔽父母说的话，关闭心门。
如何放手？
1）、不过分干预
2）、培养孩子独立意识
3）、培养孩子良好的生活习惯
无论是学习当中还是生活方面，父母在孩子成长中都扮演着重要的角色。其实，家长的放手并不是真正的放任不管，而是要给予孩子有边界的爱。希望每个孩子都可以在父母的引导下成为一个优秀的人！
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2022-07-19
为什么有些家长越不管，孩子成绩越好？现在我拿自己儿子的成长经历回答这个问题吧。
我儿子一直是周围人们眼里别人家的孩子，直到现在，还经常有人向我请教教育孩子的经验。每到这时，我的回答只有一个，我儿子学习不用管，要管就是管着让他休息一会，不要把自己搞得太累了。
我这么回答可能显得有些矫情，讲真，我儿子学习真是从小不用我们操心。要说管，只有在小学一二三年级的时候认真管过，盯着他养成好的学习习惯，到四五年级，习惯基本养成了，我们就真的撒手不管了。
到底是什么好习惯成就了一个孩子呢？我家的经验是：课前预习+课后复习+改错+加专注力=好习惯=好成绩。我儿子每门功课除老师要求的作业本和笔记本以外，还自己配了预习本和改错本。这些都容易理解，我重点说一下孩子的专注力是怎么培养的。
给孩子创造安静舒适的家庭环境。从儿子上一年级起，就让他养成在书房学习的习惯。孩子学习时我和老公基本不开电视，我们学历都不高，很长时间都在为学历奋斗。一家三口一起学习，既保证了学习氛围，也给孩子树立了榜样。
好习惯是终生受益的，习惯养成了，孩子会学，学起来他自己轻松，家长也省心。道理就是这么简单，不知道你看明白没有？
其实这个原因不在于家长，而是在于孩子。我就认识一个孩子，我亲戚家的，他家条件还可以，但是已经离异了，孩子跟着父亲，孩子要啥买啥，很任性，放假就喜欢在家玩 游戏 ， 游戏 玩的的确也不错，而且玩 游戏 时不喜欢别人在旁边一直说话，即便是来了客人也一样，说话声音一大了就喊“吵死了！”几乎所有人对这个孩子都没啥好印象，还是高中生。
平时谁也对他的学习没有插过手，他也没有主动提起过，一直就以为他这么吊儿郎当的过去了。可后来没成想，人高考成绩不错，还考上了本科，他爸和他奶奶一直以为他考不上呢，说凑合读个专科啥的得了，结果人不鸣则已，一鸣就是惊喜啊，平时玩的不亦乐乎，没想到在学校也是非常专注与学习的。
所以有些孩子不能光看表面，还得看实力说话，像我亲戚家这个孩子，学习上不用你去督促，他自己心里有数，知道什么时间做什么，做事专心专注就可以了，虽然还是很任性，但是只要稍加矫正，还是很不错的孩子。
这种孩子有个名字叫“邻居家的孩子”，现实中，少之又少，不过我确实见过一个。
是个小姑娘，认识的时候6岁，还没上小学，她爸平时工作比较忙，她还有个哥哥，学习成绩也不错，对她哥哥不太清楚，只知道这个小姑娘的一些事情。背景先交代一下：孩子的母亲没上过学，几乎不认识字。
1.孩子妈妈认识的字多数都是女儿教给她的，原因就是孩子看到母亲不认字造成的各种不方便，找工作只能去做一些不需要认识字的。她妈挂在嘴边的一句话是：你抓紧学，学会了教给我。
2.上小学之后写做作业不用催，不用辅导，因为没人能辅导。听他妈说过，孩子学习上的事都是孩子安排她，她根本不会辅导孩子。
如果孩子学习的目的单纯是为了不受到老师和家长的批评，这样根本没有学习的动力。
孩子成绩好了，你告诉孩子“下次要比这次还好”，孩子成绩不好了，你告诉孩子“怎么这么笨”，这样的教育孩子只会反感学习。时刻准备着提醒孩子“别玩了，快去学习吧”，这样逼着孩子去学习，对学习只能更反感。
所以说，家长不管的孩子学习好，主要是家长引导的好。
你好，我曾经是一个教育行业的从业者，很高兴回答你的问题。中国的父母，对于孩子的教育问题，总喜欢一手包办，管教很严，你会发现，越是家教严的，孩子成绩非但不好，反而下跌的厉害，反而那些对孩子不管不问的，成绩名列前茅，我身边就有这样的例子。针对这一现象，我们来分享一下我的看法。
1.管教太严，孩子嫌烦，学习失去兴趣。 孩子在成长的过程中，会经历很长一段叛逆期，幼儿是2岁左右开始，青年时期大概是13-18岁进入叛逆期，所以父母要明白，每个孩子在叛逆期中，会出现逆反心理，父母过多的去干预孩子的学习和生活，会激发孩子的逆反心理，不爱学习，成绩就会下降。
2.父母太唠叨，过于干预孩子的学习生活。 这里举个我个人的例子，有句话叫 “别人家的孩子都是好的”， 上小学那会，学习成绩不怎么好，我家对面就是我的同班同学，父母老是拿我和她比，极大的打击了我的自尊心，总觉得父母不爱我，那时的逆反心理，使我不喜欢跟我父母有太多交流，学习成绩也一直不上不下，有时候，父母的唠叨反而打击了孩子的自信心，失去对学习的兴趣。
为什么有些家长越不管，孩子成绩越好？我想对于这个问题下，可以从以下几个方面来分析：
首先并不是说，家长越不管孩子成绩越好，因为孩子的成绩不是靠家长管出来的 ，成绩的好坏是靠他自己的主动性，他自己想不想学。
如果他自己不想学，那么家长再管再逼着，成绩也好不到哪里去。
其次，家长当然也并不是说不管，而是因为没时间管，所以只能让孩子自己学习 。从另外一个角度上来说，这也提高了孩子的主观能动性，提高了他的自觉性。
因为没人管他，他只能自己学习，只能靠自己。所以有时候他可能会更加用功，更加努力的去学习。没有大人在身边，只有学习会给他最大的乐趣。
最后，管与不管也因人而宜。
因为有些孩子他本身就很有自觉性，一放学，就会投入到做作业的行列中去。但有些孩子就很不自觉，一定要家长催促着，才会开始磨磨蹭蹭的做作业。
做作业的时候还非常不认真，东看看西摸摸的，感觉分明在拖延时间，所以对于这种人，家长就应该在旁边监督他们，管理他们，让他们能及时认真的做好作业。
对前一种学生家长就完全可以放心的自己做自己的事情，因为孩子会把学习的事情安排的妥妥当当，不用家长去操心。
所以说并不是家长越不管的孩子成绩越好，这都要具体问题具体分析。
有些孩子自己会去做作业，自己会去学习，家长就不用去管。有些孩子不喜欢自己独立的完成作业，那么家长就必须花时间陪伴着他们，让他们通过这种方式把成绩提高上去。
1、开始的时候，给孩子养成了好的习惯。 比如刚开始上学的前半学期，给孩子养成了独立写作业的习惯、复习预习的习惯、上课认真听讲的习惯、不会的问题查找工具书的习惯。一旦习惯养好了，后来自然很省心的。
2、不是不管，是只抓关键节点。 我们看到的不管，只是人家不天天管、时时管，人家是平时留意就好，只抓关键问题和关键节点，把握好大方向。
3、人家家长是给孩子充分的自由。 有些家长喜欢高控孩子，穿什么衣服，吃什么东西，写什么作业后写什么作业 ，事无巨细什么都要管，恨不得孩子走路先迈哪条腿都要管一管，自己心累的不行， 孩子痛苦的不行。
弄得自己像个怨妇似得到处诉苦，搞得孩子像个牵线木偶似得不提不动，结果孩子大一点点的时候，家长反而说孩子这不干那不干，其实这习惯不都是我们给养成的嘛。
4、人家和孩子之间是充分的相互信任。 有些时候，不是孩子离不开家长，而是家长不信任孩子，时时看着，处处管着，说白了就是对孩子不放心、不信任。其实，我们试着后退（放手），孩子才能成长（进步）。
有些孩子到了12岁之后就会变得异常的逆反，这是因为从小，家长给孩子的管制太强了，孩子大一点点了，正好到了青春期的时候就要求人身自由、要求尊重、要求平等，所以逆反严重也就不足为奇了。
一个养成了好习惯，有了充分自由、获得信任的孩子，成绩自然不会差；而在对比之下，有些孩子学习全靠父母盯着、管着、拉着，父母恨不得自己去替孩子学习，恨不得24小时给孩子装上监控，这样的孩子能学习好的可能性有多大呢？
这两种孩子孩子放在一个班级里，自然第一种孩子就会越来越出色，因为他有学习的内驱力（趁成就动机）、有良好的学习习惯（工具），他也知道学习是他自己的事情（态度）。
我不觉得家长不管，孩子学习成绩会好，尤其是小学生，只能说管孩子的方式是不同的罢了。
有的家长管孩子，是盯着孩子的一举一动，孩子写作业，家长坐在后面监督，这会让孩子感到不被尊重，也会紧张焦虑，越紧张焦虑，学习越无法安心。有的家长则不会盯着孩子学习，但他们会引导孩子如何养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，尤其是孩子在低年级的时候，父母更会格外注意。
等到孩子养成良好的学习习惯， 掌握良好的学习方法之后，家长只需要偶尔督促、指导一下孩子即可，大部分时间孩子都能自己安排好学习和生活，所以给人的感觉是这些家长越不管孩子，孩子学习成绩越好，其实是人家做好了前期工作，而不是疲于拼命地监督孩子。
美国和以色列两国曾对70万儿童做过调查，发现父母的陪伴是影响孩子成绩好坏的重要因素之一，父母陪伴的时间越长，孩子的学习成绩好。所以说，完全不靠家长管，就能把学习搞好的孩子是非常少的哦。
为什么有些家长越不管，孩子成绩越好？对于这个问题我的看法是孩子的成绩不是严格地“管”出来的。你看起来家长还想没有管，但是之前家长的引导孩子的学习习惯已经养成。因此，家长要想孩子成绩好要注意以下几点：
1、从小注意孩子学习习惯的养成而不只是注重知识的掌握。良好的学习习惯属于非智力的因素，但对孩子来说非常重要，可能影响孩子一生。比如孩子能否集中注意力、能否独立解决问题，能否做到课前预习课后复习等。比如现在有些孩子在做作业的时候磨蹭，做一会作业玩耍一会，有些孩子做作业要家长陪同，一有问题不动脑筋，马上就依赖成人等，我觉都是不好的。我们要培养孩子从小自己做作业，规定时间之内完成自己的事情。
2、主要家长的模范作用的影响。家庭是孩子出生面临的第一个环境，家长是孩子的第一任老师，作为家长来讲，要向孩子爱学习，自己首先就要表现得爱学习。比如家长喜欢玩手机，可能会影响到孩子。比如你要要求孩子喜欢阅读，不妨先让自己爱上阅读，每天规定一定的时间自己和孩子一起阅读，这样的话孩子会养成良好的阅读习惯。
3、家长对孩子要建立合理的期望。家长对孩子的期望不能太高也不能太低，不要把成绩看成是评价孩子的唯一的指标。世界上没有两片完全相同的叶子，更没有一模一样的人，不要老是拿自己的孩子和“别人家的孩子”做比较，会影响他的自尊心和自信心。注意合理的期望和正确的引导，孩子不会太差。
家长存在焦虑是正常的，但是应该反思自己的教育方式。
有的孩子越不管，学习越好，这个问题确实值得探讨。
以前的孩子，家长很少像现在这样，天天晚上辅导作业，照样有很多考上不错的大学。我个人认为有以下几个原因：
首先，孩子本身智商比较高，比较聪明。
不可否认的是，每个人的智力却是是存在差距的，面对同一个问题，有的孩子反应很快，有的孩子可能就相对慢一点。
比较聪明的孩子，学习内容老师上课讲一遍，他就能很好的吸收，所以不需要家长课下再去管。
第二，孩子的学习自主性比较强。
有的孩子学习自主性比较强，即便没有家长的督促，也能很好的完成所学知识，当然，这种情况比较少。
其实，家长过于去逼迫孩子学习，反而会适得其反。有时候，适当的给孩子一点自由空间，未必不是好事，让孩子养成独立学习的意识，才是最重要的。
“越不管，成绩越好”，我觉得这其实是个伪命题。 想要让孩子学习好、品德好、身体好，家长怎么可能彻底放手，什么都不管呢？
就像种植树木一样，哪个园丁会只把小树苗栽进坑里就弃之不顾？那样只会让树苗长坏、长歪。
所以所谓的“不管”是不可能的，家长管教孩子是责无旁贷的，只不过要摒弃错误的做法，找到正确的做法。
1.不停地对孩子唠叨。 怕孩子做不好，所以习惯性叮嘱、重复提醒、不断催促，会让孩子觉得很烦，他们会假装听不见，或是故意做错来与家长对抗。
2.对孩子下各种禁令。 动不动就对孩子说“不许”“不能”“严禁”，又不解释原因，结果孩子反而会越发好奇，于是“禁止”往往变成了“禁而不止”。
3.用自己的经历对孩子说教。 经常说“我像你这么大的时候如何如何”，其实却都是一些过时的经验，孩子无法接受，还觉得家长是在自吹自擂，对家长更加缺少尊敬。
4.对孩子要求太高、吹毛求疵。 家长自己都不是完人，又怎能要求孩子事事做到尽善尽美；过多的要求会给孩子造成太多压力，反而会激发他们的逆反心理。
5.有话不会好好说，出口就是伤害 。家长讽刺、挖苦、辱骂孩子，还觉得自己是对孩子好，殊不知孩子幼小的心灵早已经伤痕累累。
以上这些“管”法，对于孩子的成长有害无益，只能是越管问题越多，孩子越不听话、表现越差。
想让孩子成长为真正的人才，家长就要改变错误的“管”法，代之以科学、合理的“管教”方法：
1.重要的事情尽量只说一遍。
想要引起孩子的注意，不一定非得重复唠叨，完全可以郑重其事地对他们说一遍，同时要重点突出，减少无关紧要的信息，以引起孩子的注意。
2.对于孩子身上的问题可以“抓大放小”。
对于一些无关紧要的琐碎小事，家长不妨“睁一只眼闭一只眼的”，避免对孩子求全责备。但事关孩子价值观、学习方法、学习习惯的大问题，就一定要及时提醒、不能轻忽。
3.减少对孩子的控制欲望。
家长还应尽早分清楚亲子关系中的界限，不要把孩子当成是自己的私有物品，更不能对他们进行360度的监督和控制，而应给他们一定的隐私空间。
4.把绝对禁止变成适当满足。
对于一些“禁而不止”的事情，家长可以考虑适度满足一下孩子的好奇心，这样他们也能够获得被尊重的感觉，有助于减少他们与家长的对抗。
5.双向沟通，不要只说不听。
最后，家长在管教孩子时，不要总是自己喋喋不休地说教，而是应当注意双向沟通，学会变“说”为“听”。
比如孩子在学习某个科目遇到了困难，家长不要上来就训斥他们“不努力”或是讽刺他们“蠢笨”，而是可以和他们进行沟通，听一听他们的想法，了解一下他们遇到的困难，然后和孩子商量解决办法，并为他们提供必要的帮助，这样才能获得孩子的信任和认同。
我儿子一直是周围人们眼里别人家的孩子，直到现在，还经常有人向我请教教育孩子的经验。每到这时，我的回答只有一个，我儿子学习不用管，要管就是管着让他休息一会，不要把自己搞得太累了。
我这么回答可能显得有些矫情，讲真，我儿子学习真是从小不用我们操心。要说管，只有在小学一二三年级的时候认真管过，盯着他养成好的学习习惯，到四五年级，习惯基本养成了，我们就真的撒手不管了。
到底是什么好习惯成就了一个孩子呢？我家的经验是：课前预习+课后复习+改错+加专注力=好习惯=好成绩。我儿子每门功课除老师要求的作业本和笔记本以外，还自己配了预习本和改错本。这些都容易理解，我重点说一下孩子的专注力是怎么培养的。
给孩子创造安静舒适的家庭环境。从儿子上一年级起，就让他养成在书房学习的习惯。孩子学习时我和老公基本不开电视，我们学历都不高，很长时间都在为学历奋斗。一家三口一起学习，既保证了学习氛围，也给孩子树立了榜样。
好习惯是终生受益的，习惯养成了，孩子会学，学起来他自己轻松，家长也省心。道理就是这么简单，不知道你看明白没有？
其实这个原因不在于家长，而是在于孩子。我就认识一个孩子，我亲戚家的，他家条件还可以，但是已经离异了，孩子跟着父亲，孩子要啥买啥，很任性，放假就喜欢在家玩 游戏 ， 游戏 玩的的确也不错，而且玩 游戏 时不喜欢别人在旁边一直说话，即便是来了客人也一样，说话声音一大了就喊“吵死了！”几乎所有人对这个孩子都没啥好印象，还是高中生。
平时谁也对他的学习没有插过手，他也没有主动提起过，一直就以为他这么吊儿郎当的过去了。可后来没成想，人高考成绩不错，还考上了本科，他爸和他奶奶一直以为他考不上呢，说凑合读个专科啥的得了，结果人不鸣则已，一鸣就是惊喜啊，平时玩的不亦乐乎，没想到在学校也是非常专注与学习的。
所以有些孩子不能光看表面，还得看实力说话，像我亲戚家这个孩子，学习上不用你去督促，他自己心里有数，知道什么时间做什么，做事专心专注就可以了，虽然还是很任性，但是只要稍加矫正，还是很不错的孩子。
这种孩子有个名字叫“邻居家的孩子”，现实中，少之又少，不过我确实见过一个。
是个小姑娘，认识的时候6岁，还没上小学，她爸平时工作比较忙，她还有个哥哥，学习成绩也不错，对她哥哥不太清楚，只知道这个小姑娘的一些事情。背景先交代一下：孩子的母亲没上过学，几乎不认识字。
1.孩子妈妈认识的字多数都是女儿教给她的，原因就是孩子看到母亲不认字造成的各种不方便，找工作只能去做一些不需要认识字的。她妈挂在嘴边的一句话是：你抓紧学，学会了教给我。
2.上小学之后写做作业不用催，不用辅导，因为没人能辅导。听他妈说过，孩子学习上的事都是孩子安排她，她根本不会辅导孩子。
如果孩子学习的目的单纯是为了不受到老师和家长的批评，这样根本没有学习的动力。
孩子成绩好了，你告诉孩子“下次要比这次还好”，孩子成绩不好了，你告诉孩子“怎么这么笨”，这样的教育孩子只会反感学习。时刻准备着提醒孩子“别玩了，快去学习吧”，这样逼着孩子去学习，对学习只能更反感。
所以说，家长不管的孩子学习好，主要是家长引导的好。
你好，我曾经是一个教育行业的从业者，很高兴回答你的问题。中国的父母，对于孩子的教育问题，总喜欢一手包办，管教很严，你会发现，越是家教严的，孩子成绩非但不好，反而下跌的厉害，反而那些对孩子不管不问的，成绩名列前茅，我身边就有这样的例子。针对这一现象，我们来分享一下我的看法。
1.管教太严，孩子嫌烦，学习失去兴趣。 孩子在成长的过程中，会经历很长一段叛逆期，幼儿是2岁左右开始，青年时期大概是13-18岁进入叛逆期，所以父母要明白，每个孩子在叛逆期中，会出现逆反心理，父母过多的去干预孩子的学习和生活，会激发孩子的逆反心理，不爱学习，成绩就会下降。
2.父母太唠叨，过于干预孩子的学习生活。 这里举个我个人的例子，有句话叫 “别人家的孩子都是好的”， 上小学那会，学习成绩不怎么好，我家对面就是我的同班同学，父母老是拿我和她比，极大的打击了我的自尊心，总觉得父母不爱我，那时的逆反心理，使我不喜欢跟我父母有太多交流，学习成绩也一直不上不下，有时候，父母的唠叨反而打击了孩子的自信心，失去对学习的兴趣。
为什么有些家长越不管，孩子成绩越好？我想对于这个问题下，可以从以下几个方面来分析：
首先并不是说，家长越不管孩子成绩越好，因为孩子的成绩不是靠家长管出来的 ，成绩的好坏是靠他自己的主动性，他自己想不想学。
如果他自己不想学，那么家长再管再逼着，成绩也好不到哪里去。
其次，家长当然也并不是说不管，而是因为没时间管，所以只能让孩子自己学习 。从另外一个角度上来说，这也提高了孩子的主观能动性，提高了他的自觉性。
因为没人管他，他只能自己学习，只能靠自己。所以有时候他可能会更加用功，更加努力的去学习。没有大人在身边，只有学习会给他最大的乐趣。
最后，管与不管也因人而宜。
因为有些孩子他本身就很有自觉性，一放学，就会投入到做作业的行列中去。但有些孩子就很不自觉，一定要家长催促着，才会开始磨磨蹭蹭的做作业。
做作业的时候还非常不认真，东看看西摸摸的，感觉分明在拖延时间，所以对于这种人，家长就应该在旁边监督他们，管理他们，让他们能及时认真的做好作业。
对前一种学生家长就完全可以放心的自己做自己的事情，因为孩子会把学习的事情安排的妥妥当当，不用家长去操心。
所以说并不是家长越不管的孩子成绩越好，这都要具体问题具体分析。
有些孩子自己会去做作业，自己会去学习，家长就不用去管。有些孩子不喜欢自己独立的完成作业，那么家长就必须花时间陪伴着他们，让他们通过这种方式把成绩提高上去。
1、开始的时候，给孩子养成了好的习惯。 比如刚开始上学的前半学期，给孩子养成了独立写作业的习惯、复习预习的习惯、上课认真听讲的习惯、不会的问题查找工具书的习惯。一旦习惯养好了，后来自然很省心的。
2、不是不管，是只抓关键节点。 我们看到的不管，只是人家不天天管、时时管，人家是平时留意就好，只抓关键问题和关键节点，把握好大方向。
3、人家家长是给孩子充分的自由。 有些家长喜欢高控孩子，穿什么衣服，吃什么东西，写什么作业后写什么作业 ，事无巨细什么都要管，恨不得孩子走路先迈哪条腿都要管一管，自己心累的不行， 孩子痛苦的不行。
弄得自己像个怨妇似得到处诉苦，搞得孩子像个牵线木偶似得不提不动，结果孩子大一点点的时候，家长反而说孩子这不干那不干，其实这习惯不都是我们给养成的嘛。
4、人家和孩子之间是充分的相互信任。 有些时候，不是孩子离不开家长，而是家长不信任孩子，时时看着，处处管着，说白了就是对孩子不放心、不信任。其实，我们试着后退（放手），孩子才能成长（进步）。
有些孩子到了12岁之后就会变得异常的逆反，这是因为从小，家长给孩子的管制太强了，孩子大一点点了，正好到了青春期的时候就要求人身自由、要求尊重、要求平等，所以逆反严重也就不足为奇了。
一个养成了好习惯，有了充分自由、获得信任的孩子，成绩自然不会差；而在对比之下，有些孩子学习全靠父母盯着、管着、拉着，父母恨不得自己去替孩子学习，恨不得24小时给孩子装上监控，这样的孩子能学习好的可能性有多大呢？
这两种孩子孩子放在一个班级里，自然第一种孩子就会越来越出色，因为他有学习的内驱力（趁成就动机）、有良好的学习习惯（工具），他也知道学习是他自己的事情（态度）。
我不觉得家长不管，孩子学习成绩会好，尤其是小学生，只能说管孩子的方式是不同的罢了。
有的家长管孩子，是盯着孩子的一举一动，孩子写作业，家长坐在后面监督，这会让孩子感到不被尊重，也会紧张焦虑，越紧张焦虑，学习越无法安心。有的家长则不会盯着孩子学习，但他们会引导孩子如何养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，尤其是孩子在低年级的时候，父母更会格外注意。
等到孩子养成良好的学习习惯， 掌握良好的学习方法之后，家长只需要偶尔督促、指导一下孩子即可，大部分时间孩子都能自己安排好学习和生活，所以给人的感觉是这些家长越不管孩子，孩子学习成绩越好，其实是人家做好了前期工作，而不是疲于拼命地监督孩子。
美国和以色列两国曾对70万儿童做过调查，发现父母的陪伴是影响孩子成绩好坏的重要因素之一，父母陪伴的时间越长，孩子的学习成绩好。所以说，完全不靠家长管，就能把学习搞好的孩子是非常少的哦。
为什么有些家长越不管，孩子成绩越好？对于这个问题我的看法是孩子的成绩不是严格地“管”出来的。你看起来家长还想没有管，但是之前家长的引导孩子的学习习惯已经养成。因此，家长要想孩子成绩好要注意以下几点：
1、从小注意孩子学习习惯的养成而不只是注重知识的掌握。良好的学习习惯属于非智力的因素，但对孩子来说非常重要，可能影响孩子一生。比如孩子能否集中注意力、能否独立解决问题，能否做到课前预习课后复习等。比如现在有些孩子在做作业的时候磨蹭，做一会作业玩耍一会，有些孩子做作业要家长陪同，一有问题不动脑筋，马上就依赖成人等，我觉都是不好的。我们要培养孩子从小自己做作业，规定时间之内完成自己的事情。
2、主要家长的模范作用的影响。家庭是孩子出生面临的第一个环境，家长是孩子的第一任老师，作为家长来讲，要向孩子爱学习，自己首先就要表现得爱学习。比如家长喜欢玩手机，可能会影响到孩子。比如你要要求孩子喜欢阅读，不妨先让自己爱上阅读，每天规定一定的时间自己和孩子一起阅读，这样的话孩子会养成良好的阅读习惯。
3、家长对孩子要建立合理的期望。家长对孩子的期望不能太高也不能太低，不要把成绩看成是评价孩子的唯一的指标。世界上没有两片完全相同的叶子，更没有一模一样的人，不要老是拿自己的孩子和“别人家的孩子”做比较，会影响他的自尊心和自信心。注意合理的期望和正确的引导，孩子不会太差。
家长存在焦虑是正常的，但是应该反思自己的教育方式。
有的孩子越不管，学习越好，这个问题确实值得探讨。
以前的孩子，家长很少像现在这样，天天晚上辅导作业，照样有很多考上不错的大学。我个人认为有以下几个原因：
首先，孩子本身智商比较高，比较聪明。
不可否认的是，每个人的智力却是是存在差距的，面对同一个问题，有的孩子反应很快，有的孩子可能就相对慢一点。
比较聪明的孩子，学习内容老师上课讲一遍，他就能很好的吸收，所以不需要家长课下再去管。
第二，孩子的学习自主性比较强。
有的孩子学习自主性比较强，即便没有家长的督促，也能很好的完成所学知识，当然，这种情况比较少。
其实，家长过于去逼迫孩子学习，反而会适得其反。有时候，适当的给孩子一点自由空间，未必不是好事，让孩子养成独立学习的意识，才是最重要的。
“越不管，成绩越好”，我觉得这其实是个伪命题。 想要让孩子学习好、品德好、身体好，家长怎么可能彻底放手，什么都不管呢？
就像种植树木一样，哪个园丁会只把小树苗栽进坑里就弃之不顾？那样只会让树苗长坏、长歪。
所以所谓的“不管”是不可能的，家长管教孩子是责无旁贷的，只不过要摒弃错误的做法，找到正确的做法。
1.不停地对孩子唠叨。 怕孩子做不好，所以习惯性叮嘱、重复提醒、不断催促，会让孩子觉得很烦，他们会假装听不见，或是故意做错来与家长对抗。
2.对孩子下各种禁令。 动不动就对孩子说“不许”“不能”“严禁”，又不解释原因，结果孩子反而会越发好奇，于是“禁止”往往变成了“禁而不止”。
3.用自己的经历对孩子说教。 经常说“我像你这么大的时候如何如何”，其实却都是一些过时的经验，孩子无法接受，还觉得家长是在自吹自擂，对家长更加缺少尊敬。
4.对孩子要求太高、吹毛求疵。 家长自己都不是完人，又怎能要求孩子事事做到尽善尽美；过多的要求会给孩子造成太多压力，反而会激发他们的逆反心理。
5.有话不会好好说，出口就是伤害 。家长讽刺、挖苦、辱骂孩子，还觉得自己是对孩子好，殊不知孩子幼小的心灵早已经伤痕累累。
以上这些“管”法，对于孩子的成长有害无益，只能是越管问题越多，孩子越不听话、表现越差。
想让孩子成长为真正的人才，家长就要改变错误的“管”法，代之以科学、合理的“管教”方法：
1.重要的事情尽量只说一遍。
想要引起孩子的注意，不一定非得重复唠叨，完全可以郑重其事地对他们说一遍，同时要重点突出，减少无关紧要的信息，以引起孩子的注意。
2.对于孩子身上的问题可以“抓大放小”。
对于一些无关紧要的琐碎小事，家长不妨“睁一只眼闭一只眼的”，避免对孩子求全责备。但事关孩子价值观、学习方法、学习习惯的大问题，就一定要及时提醒、不能轻忽。
3.减少对孩子的控制欲望。
家长还应尽早分清楚亲子关系中的界限，不要把孩子当成是自己的私有物品，更不能对他们进行360度的监督和控制，而应给他们一定的隐私空间。
4.把绝对禁止变成适当满足。
对于一些“禁而不止”的事情，家长可以考虑适度满足一下孩子的好奇心，这样他们也能够获得被尊重的感觉，有助于减少他们与家长的对抗。
5.双向沟通，不要只说不听。
最后，家长在管教孩子时，不要总是自己喋喋不休地说教，而是应当注意双向沟通，学会变“说”为“听”。
比如孩子在学习某个科目遇到了困难，家长不要上来就训斥他们“不努力”或是讽刺他们“蠢笨”，而是可以和他们进行沟通，听一听他们的想法，了解一下他们遇到的困难，然后和孩子商量解决办法，并为他们提供必要的帮助，这样才能获得孩子的信任和认同。
相似回答