作为一个大学生k的学习方法最好秉承无用之用的态度无用之用是指：学习的时候不以“未来有什么用”的诉求，而只是学好。
大学生学习方法：
1、要有端正的学习态度,保持一个好的高效的学习状态很重要。学习是为我们自己而学。学习更不能偷工减料,要踏踏实实尽可能掌握每一个重 要的知识点。
2、制定学习计划和时间表。大学时间比较自由,若不制定好学习计划,就会比较迷茫，不知道自己该干什么。所以应该根据自己的学习情况、适应程度，合理的安排学习时间,调整学习计划。
3、把握好课堂上的时间。听课是学生学习的主要方式，是课程学习的中心环节。在课堂上要保持积极思维。
听课时要随着教师讲课的思路,积极思维，多方联想,善于无声地提出一些为什么,主动地去探索知识。并学会以自己的方式记笔记，课后及时对所学知识进行及时巩固、复习，经常对知识进行总结归纳，学会正确的复习技巧，对于不同的科目要求不同的复习方式。比如英语就要靠平时不断的积累，数学就要利用课余时间多练习做题。
4、合理的利用课余时间。比如多参加一些与专业相关的比赛，在实践中掌握理解理论知识，学以致用。也可以选择多看一些书籍，了解与自己专业相关的其他知识。拓宽自己的知识面。
1. 适应老师的讲课思路：大学老师讲课方式和思路与高中不同，学生需要学会适应，不要过于依赖课本，而是学会做笔记，将精力放在老师的讲课内容上。
2. 多听老师讲的方法和前沿学术动态：大学老师比较关注自己领域的最新动态，学生需要了解这些内容，从老师的讲课中学习他们看待事物的态度和分析事情的能力。
3. 多与老师进行交流：大学的课堂更希望看到是一群对所有事物存在新鲜感的孩子，对待什么东西都有一种好奇心和求知欲。学生在课堂上要将自己所有的问题都问出来，这样才能更好地学习，同时也能在老师心中留下一个好的印象。
4. 自主学习：大学生需要自主地学习、思考、探索和实践，培养和提高自学能力，才能在课堂上获得最大的收获。
5. 学以致用：大学生应该多参加一些活动来运用自己的知识。在比赛的过程中会更加主动地学习应该具备的知识。
6. 确立有针对性的学习目标和计划：学生的学习需要有明确的学习目标，制定切实可行的学习计划。学习目标应全面且符合实际，学习计划要有内容和时间的安排。
7. 积极思维听课：学生通过听课理解知识的过程，就是运用已有的旧知识来理解新知识，把新知识纳入已有认知结构的过程。只有积极思维，才能实现融合与构建知识体系的工作。
8. 科学地组织复习：组织复习不是简单地阅读已学过的材料，而是要达到进一步消化已学过的知识和发展思维能力的目的。
9. 培养适合个人实际的自学方法：学习方法既有共性，也有特殊性，适合别人的学习方法不一定也适合自己。因此，大学生要针对所学习的内容和对学习的不同要求，根据个人的特点，有意识地摸索适合个人特点的学习方法。
总之，大学生在学习的过程中需要不断探索和实践，找到适合自己的学习方法，提高学习效率和学习效果。追答
大学生学习方法有很多种，以下是一些常见的方法：
1. 适应老师的讲课思路：大学老师讲课方式和思路与高中不同，学生需要学会适应，不要过于依赖课本，而是学会做笔记，将精力放在老师的讲课内容上。
2. 多听老师讲的方法和前沿学术动态：大学老师比较关注自己领域的最新动态，学生需要了解这些内容，从老师的讲课中学习他们看待事物的态度和分析事情的能力。
3. 多与老师进行交流：大学的课堂更希望看到是一群对所有事物存在新鲜感的孩子，对待什么东西都有一种好奇心和求知欲。学生在课堂上要将自己所有的问题都问出来，这样才能更好地学习，同时也能在老师心中留下一个好的印象。
4. 自主学习：大学生需要自主地学习、思考、探索和实践，培养和提高自学能力，才能在课堂上获得最大的收获。
5. 学以致用：大学生应该多参加一些活动来运用自己的知识。在比赛的过程中会更加主动地学习应该具备的知识。
6. 确立有针对性的学习目标和计划：学生的学习需要有明确的学习目标，制定切实可行的学习计划。学习目标应全面且符合实际，学习计划要有内容和时间的安排。
7. 积极思维听课：学生通过听课理解知识的过程，就是运用已有的旧知识来理解新知识，把新知识纳入已有认知结构的过程。只有积极思维，才能实现融合与构建知识体系的工作。
8. 科学地组织复习：组织复习不是简单地阅读已学过的材料，而是要达到进一步消化已学过的知识和发展思维能力的目的。
9. 培养适合个人实际的自学方法：学习方法既有共性，也有特殊性，适合别人的学习方法不一定也适合自己。因此，大学生要针对所学习的内容和对学习的不同要求，根据个人的特点，有意识地摸索适合个人特点的学习方法。
总之，大学生在学习的过程中需要不断探索和实践，找到适合自己的学习方法，提高学习效率和学习效果。