简述 创造力的强弱受哪三种因素的影响 以及怎样培养学生的创造力

Question

如题所述

Answer 1

创造力的强弱受三种因素的影响：一是创新意识，即创新的意图、愿望和动机；二是创造思维能力；三是各种创造方法和解题策略的掌握。

培养学生的创造力的关键在于激发学生的好奇心和求知欲，它是培养学生创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略的推动力。实验研究表明，一个好奇心强、求知欲旺盛的人，往往勤奋自信，善于钻研，勇于创新。因此，有人说：“好奇心是学者的第一美德。”

Answer 2

创造力体现在发散思维能力、抽象思维能力、想象力方面，要培养学生的创造力要在这三方面着手。想象力的培养就是要培养学生的学习兴趣、爱好，见多识广想象力就丰富。抽象思维能力主要体现在逻辑推理能力方面，数字、物理等自然科学都比较锻炼学生这方面的能力。发散思维能力就是由一个已知条件能够发现得出多个结果的思维过程，主要通过培养学习看问题的角度，要从多方面，而不仅仅局限于单一方面。

Answer 3

你好，实际上，真正从不功利的角度来说，创造力不需要刻意培养，也培养不出来。

而健康（注意这个健康，不是说“没有疾病”，而是说一种状态，是健康的，积极的）的心理，一个最基本的判断，就是有充沛的创造性。

所以说，从教育的角度，什么样的教育对于学生来说，才不会有害？什么样的教育环境，对于学生来说，更有利于其心理的健康发展？这样的教育就是最佳的培养创造力的教育。

你可能注意到，实际上，鼓吹“创造力”鼓吹“培养创造力”——最厉害的是日本，但是如果其民族文化决定了，不可能有好的创造力，反而是美国宽松宽容的教育环境下，出来的孩子创造力比较丰富。

所以，一切还是要追溯到自然、无为而治。

Answer 4

定义是什么？创造力的定义有很多，到底是哪个？有个ten-year rule，专门用在creativity上，可以参考。