学校为实习教师提供了教学的平台，这确实是一个双方都能从中受益的过程。实习生可能认为，他们付出了辛勤的努力，理应得到相应的薪酬，但学校的立场则可能更侧重于教育价值的实现。他们可能已经拥有稳定的教学设施和资源，接纳实习生更多是因为政策支持，而非经济上的需求。正常情况下，许多学校的岗位并非轻易就能获得，实习经历可能只是通往更高门槛的敲门砖。
实习的目的，核心在于学习和成长，而非寻求直接的经济回报。学生们借此机会磨练教学技能，而学校则借此机会培养未来的教育人才。因此，尽管实习期间的经济待遇可能不如正式员工，但我们应当理解，这是教育体系中的一种独特安排，旨在平衡教学需求和教育资源的利用。
总结来说，实习老师的工资问题并非单纯关于经济公平，而是教育体系内部的一种教学实践安排。理解实习的本质和目的，有助于我们更全面地看待这一议题。实习期间的付出和收获，可能并不直接体现在经济回报上，但却是个人职业发展和个人成长的重要阶段。