根据国际学校的性质不同，对英语的要求也不同，比如，公立学校国际部的词汇量要求为3500-8000之间，阅读要求为每篇450到550词的高考阅读和每篇700到1000词托福阅读混拼，要求普遍在高考之上，部分学校会直接考托福阅读中的词汇。
私立国际学校的要求则会更高一些，无论是从词汇量还是阅读能力上，都会有所增加，再从课程内容来看，国际学校的高中部大多是英文授课，课下的阅读量也更多，很多影响GPA的作业还需要考察学生的领导力和沟通能力，所以，对学生的英语确实有较高的要求。
再从课程内容来看，尤其是国际高中大多是英文授课，课下的阅读量也更多，很多影响GPA的作业还需要考察学生的领导力和沟通能力，对学生的英语确实有较高的要求。
【单词量】
以单词量这个影响英语水平的最直观的数据为例：若孩子一直在公立学校就读，初中三年词汇量大概是3000，距离托福水平8000的差距大概是5000左右，每天坚持抽出半个小时的时间掌握几十个单词，3个月的时间可以大体上弥补词汇量的差距。
如果家长足够配合、投入精力和合理的时间，很多孩子也确实可以在这个时间段的学习中达到国际学校对于SSAT入学考试的要求。
当孩子通过努力过了申请这一关，依然不要放松，一定要在正式开学前，尤其可以利用寒暑假自我提升，不妨学习一些国际学校的衔接课程，以便更有效的融入国际中学的学习环境。
【阅读】
对于即将进入国际高中的学生来说，阅读英文书籍，不仅仅是读懂字面意思，而是要读懂一段文字、一篇故事背后的深刻含义，包括这些用英文所传达出作者的观点和思想。这是国际高中的学生必须要掌握的技能。
阅读能力具体体现在英语语言的逻辑思维、文章修辞、结构特点、句式词语应用等方面。这些阅读能力的培养不能一蹴而就，需要长期的阅读才能达成质的飞越。
市面上的阅读材料选择众多，在能力的培养上，学生可以选择阅读世界名著的改写本，3000-5000左右的词汇量，便可大致理解名著内容。可以制定计划：如每天规定至少读20页，积累至少30个生词，摘抄5个句子，以读书笔记的形式留存下读书的过程，每天复习前一天的笔记内容，加深印象。
【写作】
如何去清晰、有条理地阐述自己的观点是一个很重要的学术技能。中国的学生在写作上有一个习惯：提出赞同或反对意见后，善于讲道理，而忽略摆事实，逻辑性差、思维较为发散。
在进入国际学校前的加试中，学校考察目的是确保考生在入读前，能具备基本的英语语言表达能力、逻辑思维能力、组织结构能力。这三点要求，与托福考试基本重合。
那如何写出一篇好的作文？只有前期积累了一定的词汇量、阅读量、素材积累，并经常运用在写作中，写出好的文章便是水到渠成。除此之外，平时口语的训练及听力的练习也是非常必要的。