有什么方法规范课堂纪律
1、突然沉默法
很多时候，我们在讲课的时候，总有一些话比较多的孩子在底下也乘机跟着讲话，这时候我们可以停下来不说话，保持沉默，那些爱说话的同学就会意识到班级气氛的不对，就会自动调整自己。即使没有意识到，他的同桌也会因为这微妙的班级气氛而去提醒他，这相比于直接的批评引起学生逆反心理效果要好，对于暗示，学生往往更加容易接受。
2、察言观色法
教会学生察言观色很重要，学生会观察老师的脸色来做事和调整自己的言行是最省心的。久而久之，学生就会习惯地去观察老师也就是对老师察言观色以此来调整自己不好的行为习惯，这样也可以增强学生的自觉性。这个办法需要一段时间去运用，所以需要坚持，时间太短了，学生没有养成习惯，自然也就没有效果了。
3、表扬激励法
学生内心深处一直都渴望老师的关注与肯定，在课堂上运用这一招也是效果极好，根据学生的心理去满足他们，他们也就更加愿意接受老师说的话，即使是对于那些调皮的学生，这一招也是屡试不爽。每次刚上课前的几分钟，学生都是很闹腾的，因为经过课间的兴奋，他们短时间以内还是无法平复下来，所以我这时候运用表扬策略还是很合适的。
先表扬几个能够迅速坐好准备听课的学生，这时候其他同学也会效仿这几个学生坐好，因为他们也想得到老师的表扬，于是班级就会安静下来。老师这时候就可以开始上课了，在上课过程当中，表扬不能够间断。要寻找4到5位表现很好的同学进行表扬，对于调皮捣蛋的学生来说，一向很少得到表扬的他们机会因此受到极大的鼓舞，怀着这种能再次得到老师表扬的渴望而去做好，结果就是他们会带动整个班级的学生也去做好，形成了一种良性循环，班级纪律也就越好越好了。