链接: https://pan.baidu.com/s/1UpWOId255XVLWW7fWSxXSg
名师感统训练课程（0-12岁）
这里有免费的名师感统训练课程 希望能帮助到您和您的宝宝。
感觉统合训练（Sensory Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。
过去说话很流利，突然有一段时间开始口吃，即我们通常说的结巴现象，这种行为的发生很普遍，通常发生在三岁到四岁半之间。造成这种口吃的原因是多方面的，家长应综合各种因素考虑，找到原因帮助孩子纠正。
1.发育中的不平衡。这个时期孩子的感知经验和接触到的知识越来越丰富，思维发展较快，而之前发展的语言能力，包括口头表达能力发展的相对缓慢下来，思维的发展和语言的发展不同步，孩子想用一些准确丰富的语言来表达自己的所思所想，当发现不能用恰当的语言来表达出来时，这个过程中就会发生口吃现象。这种情况是阶段性的口吃，等孩子的各项能力发展平衡时，这种现象就会消失，家长可不必过于担心。
2.无意之间的模仿。孩子这个时期很喜欢模仿，如果周围有口吃的人，孩子会觉得很有趣，便模仿，久而久之便形成了习惯。如果这个时候家长很焦虑，强迫孩子想好了再说或急于纠正孩子的口音，孩子结巴反而更厉害。
3.家庭的影响。如果孩子所在的家庭氛围过于紧张，或家庭近期遭遇重大的变化，孩子感觉焦虑和不安全感，也会出现口吃的想象。
虽然这个时期的口吃是一种普遍现象，但孩子口吃多多少少会影响和外界的沟通，有时甚至会遭到其他人的嘲笑，影响孩子的自信心。家长应该怎样正确对待孩子这一现象呢？
1.家长应宽容对待，耐心引导。家长在给孩子说话时应用缓慢温柔的语气和孩子交流。有时孩子不能表达出自己的意思时，家长应用一句完整的话重复孩子的意思，让孩子觉得他的表达得到了理解，同时也给孩子的表达提供了正确的示范。另一方面，家长可以教孩子说儿歌，读诗词，一般儿歌、诗词发音对于孩子来说比较简单，这样可以增强孩子表达的自信心。
2.及时纠正。如果发现孩子在有意模仿口吃，家长一定要告诉孩子，这种行为是不礼貌的，爸爸妈妈都不喜欢这种行为，并给孩子示范正确的发音。家长要在孩子刚开始模仿时，就给予纠正。
3.营造良好的家庭氛围。父母相亲相爱，亲子依恋好的家庭，孩子的性格会更健康，孩子心扉开发，勇敢自信，即使是一时的口吃，也不会把注意力集中在内心不好的感觉上。如果孩子口吃，一定要进行正确引导矫正，可以试试口舒乐进行，经验丰富。
1、遗传因素
口吃是否是遗传存在很大争议，而哈佛大学专门研究沟通障碍的丹尼斯·德雷纳教授在人类的基因中发现了三种与口吃有关的突变，说明虽然父母的口吃不一定会百分百遗传到孩子，但患口吃的概率会增加，口吃的基因是否凸显取决于人和环境。
2、生理因素
先天发育不良也会引起口吃，有的孩子是由于胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病等因素，导致神经系统功能弱化，语言功能受到影响，从而出现孩子说话结巴的现象。
3、发育阶段的正常现象
儿童的语言发展都会经历从无到有的过程，随着自我意识的发展，孩子的表达和表现欲逐渐增强，但由于储备的词汇量有限，语言表达方式也比较贫瘠，因此会出现说话跟不上思维的情况，很容易变得急躁、紧张，从而更难清楚地表达想法，通常会随着孩子掌握更多的词汇和表达方式而恢复正常。
4、心理精神紧张
有的家长在孩子说话不流畅或说错的时候，就会立刻严格的指出，认为严师出高徒，但这种教育方法不是对所有孩子都有效，有时父母的大声呵斥，孩子很容易受到惊吓，从而说话变得结巴起来，或者父母经常在家争吵、发脾气，由于这种恐惧的情绪引起了口吃。
5、模仿的结果
儿童的语言模仿能力很强，不仅会模仿正确的预防表达方式，连错误的说法也会一并模仿，有些孩子接触结巴的人过后，觉得这样说话很好玩，就会刻意的经常模仿，一旦形成肌肉习惯，就比较难矫正过来。
口吃属于心理疾病，因此，纠正口吃应从心理治疗入手，重点应放在排除孩子的心理障碍。还有一种情况父母应该引起注意，孩子非经常性的，短暂的言语重复现象或口误性言语停顿不应视为口吃症，随着年龄增长和智力发展，会自行痊愈。这时候，父母千万不要神情紧张地面对孩子，甚至斥责他怎么这样说话，增加孩子的心理压力，真的导致口吃症。
纠正儿童口吃越早越好。可采用以下几种方法：
1、正确示范。父母耐心、细心地多与孩子谈话，多做示范，少做纠正，消除孩子的心理压力，让他在说的过程中从心理上轻松地进行自我调节和自我纠正。
2、多让孩子听表达流畅、声音优美、简洁明确的语言。如儿童故事、幼儿诗歌等。父母可以神情自然地跟着孩子一起讲，一起念。
3、与孩子说话的时候速度可以放慢一些。如果孩子一时没接上来，也不要急着提醒，父母可以自然而铸地继续往下说，使孩子沉浸在自然交谈的气氛中，不加强注意自己是否口吃的心理，久而久之，口吃带来的心理压力就会缓解甚至消除。相反，你看，怎么又口吃了！你不能想清楚，把一句话一下子说完吗？父母这样的纠正方法恰恰加强了孩子说话的心理压力。
4、帮助孩子确立纠正口吃的信心。设法让小伙伴们不要嘲笑他，对孩子表现出耐性和信心，不要急躁。
以上几个方法，家长们不妨试试。抱着一个平常心，正确看待孩子成长过程中结巴口吃问题，孩子们自信心有了，口吃问题自然不治而愈了。孩子们语言能力发育的好，做家长的自然开心放心了。
一般来说，孩子在整个学说话的阶段都会出现口吃现象，这与口吃病是两回事。对孩子的口吃现象，不要刻意去矫正它，千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象，引到口吃病上去，而成为真正的口吃患者。
对儿童的口吃矫正，主要是通过家长和亲人的指导，从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。
具体的方法有以下几种，您可以根据孩子的具体情况来选用：
正确示范法：您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”
注意：讲话要轻柔,吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。
1.唱歌朗读法：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
2.缓慢对话法 ：平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。