如何在语文教学中培养小学生的审美能力

Question

如题所述

Answer 1

一、感知教材之美，在美德熏陶中发展语文能力
　　语文教学几乎可以传达世界上美学家们所致力研究的一切美。教师应把语文看作美的载体，把语文看作一个美的系统存在，引导学生去感受美、理解美，从审美感知中获得美感、获取知识，在美的熏陶中发展语文能力。
二、美化教学过程，培养语文学习兴趣
　　语文教师引导学生发现教材之美的同时，还要带领学生深入体会作品的神韵美，与作者在感情上产生共鸣，更要在发现美的基础上进行美的创造。这就要求老师在教学过程中进行美学渗透，以教师为主导，以学生为主体，彼此成为审美对象，互相关照，互相感染，互相融合，形成美的艺术的教学整体，激发学生学习语文的兴趣。
　　1.引入佳境，激发兴趣。
　　2.自主欣赏，形成美感。
　　3.深入启发，升华美感。
　　4.精心指导，审美创造。
　　语文教学和美育是不可分离的，应在语文教学中引导学生去发现美、创造美，使语文教学像春雨、像清风、像枫叶、像瑞雪，去开垦荒陌的心田，去涤荡污浊的心灵，使以静态的文字沉睡在课本中的美质语文还其本色，以教者的才情使语文教学具有美学风范，使学生真正地喜爱语文。

Answer 2

在小学语文教学过程中进行 审美教育，是把审美观的建立和语言能力的培养结合起来，把审美能力的培养和语文能力的提高统一在语文教育的全过程，使儿童认识语文美质，培养语文美感，开 展语文美育，陶冶美的心灵。