你觉得“衡水模式”是否正在全国范围内的扩散？这种扩散是否合理？
衡水模式的扩散的表现包括但不限于：模仿衡水的作息时间，练习衡水的印刷字体，五点钟晨跑。这里衡水模式定义为：准军事化的管理和高强度的高考复习。你认为这样有必要吗？对高中生的发展好吗？
要把全国所有的高中都变成“高考工厂”吗？生产出来一批又一批学霸，不口否认，衡水中学超级牛，超级厉害，一些父母想方设法的想把孩子放到那里，然后期待三年之后还给他们一个学霸。但是，人永远是人，有独特性，差异性，甚至有劣根性。你不能用一个模子去刻制所有的人，衡水中学虽然升学率超级高，但是他们学生的压力呢？每年总有一两个学生因为压力太大而选择结束自己年轻的生命吧。
高中生的天性就是贪玩啊，虽然需要管教，可是这种类似军队的管理方式，真是就是对学生的一种好吗？大家都是从高中过来的，将心比心想一想，你不希望出现的那些痛苦，都会出现在下一代的高中生身上，在严苛的环境之下学习会成功，难道在轻松的环境下学习就一定会失败吗？难道非得都有一条路线吗？我们就不能开辟出一条新道路？总是学人家的成功，却看不到自己的特点？
题主将衡水模式定义为准军事化的管理和高强度的高考复习。那么我所在的河北省的另一所市一中（此处我不说出我的母校的名字是为了避免给我的母校造成不必要的、不好的影响）基本是衡水模式的另一面，管理松散，举个例子，高中三年，我可能只上了一年半的晚自习，基本找个理由都能回家，作业的完成情况，上课是否专心听讲基本上没有什么要求，早操不跑也没什么，因为是自己班的班委查人数，九点四十下晚自习，十点熄灯，没有严苛的要求和标准。至于高考复习的时候，我可以摸着良心说，时间充裕到我完成了作业的情况下依然有时间去看看杂志小说甚至是花上两三个小时给同学讲题。
由于高考的录取制度 ，你的竞争者相当于只有省内的学校。那么对于河北省来说，衡水中学现在就是一所不能逾越的大山。
在这种情况下，我们学校一直坚持追求的是森林式，放养式的教育模式，而不效仿衡水，所以题主大可以不必担心衡水模式会扩散到全国各地每一所高中。
衡水中学的这种专注于高考成绩并注重其保证机制的管理模式，在获得了其理想的结果之外，也带来了一些令人意想不到的惊喜：一个高中生的自信、一个高中生的自制是可以如“此”强大的。这仿佛是一大喜事。
但是许多人并没有意识到，衡水中学在做的已经不是教育模式，而是学生的信仰，一种强大到可以束缚人本身的信仰了。高考将这种信仰撒向了中国大地。
但是，如果学生们一味的追求分数，那么岂不丧失天性，天天就知道学习，没有其他的事情了，学生就要全面发展，德智体美劳一起嗨起来……
我读高中的时候衡水模式已经在全国范围扩散地很广，衡水已经成了好多学校争相模仿的对象，无论是网上流传的衡水体，还是各类衡水金卷，无疑不看出衡水模式在各校的欢迎程度之高。
衡水模式会扩散地这么广不是没有道理，站在学校的角度，就拿衡水这所学校自己本身来说，它的教育模式让自己在全国高校遥遥领先，怎么不让其他的学校眼红，一些学校，如果拿不出什么成绩，就没有什么好的口碑自然没有什么学生愿意来，那表面这个学校基本就凉凉了，而事实证明，在衡水模式下很多学校的成绩的确有了改进，所以这么多学校追捧衡水是合情合理的；而占在学生的角度来说，有些学生会觉得这种教育模式与死读书有什么区别，可是我觉得这句话并不是像我们这种“寒门”出来的学生可以轻松说出来的，衡水模式说实话的确是有点死读书，可是，俗话说“寒门难出贵子”，跟家庭条件好的学生相比， 我除了拼努力一无所有，而在衡水模式下反而让我更能发挥我努力的优势，所以我相信我们贫苦地区的孩子是很需要这种模式。
综上所述，衡水模式有它不合理的地方，但这只是相对的，我觉得它更倾向于是合理的
不用担心，衡水模式大多数学校根本学不来，就连仿衡水模式，也是迟早消失的命。衡水中学你去一趟就知道，人家就只是跑操、做题、三节晚自习？人家有科学的睡眠规划和心理辅导，半夜不睡觉学习都不允许，人家有一套班子专门研究出题，人家可以让优秀学生们免于做大量无用的重复练习，给予他们自行查漏补缺的时间和资源。那些学衡水模式的县中们，大多只能学个皮毛。
而且衡中的学生都是在河北各地招进去的尖子生，在自身的起点上就比别人高，所以衡中模式可能只适合这样的人。在那些资质没有这么好的孩子身上，衡中模式可能就不会奏效了。我认为每个学校还是应该找到适合自己学校的发展方式。
