在写同桌的动作描写作文时，可以通过观察和细致描写来展现同桌的动作和特点。首先，可以介绍同桌的外貌和性格，为读者塑造一个清晰的形象。然后，通过生动的描写，描述同桌在不同场景下的动作，包括课堂上专注听讲、悄悄传纸条、笑得嘴巴合不拢等等。最后，可以通过描写与同桌的互动和交流，表现出与同桌相处的欢乐和情感。
范文一：
我的同桌是一个活泼可爱的女孩，她有着一头乌黑亮丽的长发，眼睛像两颗黑珍珠，总是闪烁着灵动的光芒。每天上课，她总是坐得笔直，手扶着桌子，认真聆听老师的讲解。
在课堂上，她的动作总是那么灵活和自如。她时不时地会轻轻地拍打桌子，以表达她对老师讲解的认同和赞赏。每当老师提出问题，她总是第一个举手回答，眉飞色舞地向全班展示她的智慧。而当她听到别人回答不上来时，她会耐心地解释和引导，用自己的方式帮助同学们理解知识。
有时候，课堂上会有些无聊，同桌会悄悄地传纸条给我，上面写着有趣的笑话或者调皮的小游戏，让我忍俊不禁。我们会偷偷低声交流，有时还会做些小小的恶作剧，让整个教室充满欢声笑语。
每当有同学说了个笑话，同桌的笑声总是最大的，她会笑得嘴巴合不拢，眼睛弯成了两条小弯月。她的笑容总是那么灿烂，就像阳光一样温暖。
我很喜欢我的同桌，她的动作和笑容总是让我感到快乐和温暖。和她在一起的时光总是那么愉快，每一天都充满了欢笑和友情。
范文二：
我和同桌是从小学一年级就坐在一起的好朋友。她是一个瘦弱但活泼好动的女孩，总是充满了朝气和活力。每当上课铃响起，她总是迅速地坐到位子上，课本和文具整齐地摆放在桌子上。
上课时，她总是专注地听讲，眼睛紧盯着老师的脸，像是怕错过一丝重要的信息。她的手总是不停地在课本上翻动，偶尔还会拿出一张纸巾，用细心的动作擦拭着桌面，希望保持桌面的整洁。
在上课时，同桌的动作总是那么灵巧和敏捷。每当老师提问，她总是毫不犹豫地举手回答，她那灿烂的笑容总是让人感受到她对知识的渴望和热爱。
课堂上，她偶尔也会和我交流一些小秘密，她总是低声细语，为了不打扰到其他同学。我们会偷偷传纸条，分享彼此的喜怒哀乐，有时还会一起制定小小的计划，做些有趣的小游戏。
同桌总是充满了笑声和活力，她的动作总是那么生动和有趣。她的存在让我的学习生活更加丰富多彩，她是我最好的同桌，也是我最好的朋友。
范文三：
我有一个和蔼可亲的同桌，她总是带着温暖的笑容迎接我每一天的到来。她有一头乌黑的长发，穿着整洁，永远保持着自己的最佳状态。
在课堂上，同桌总是认真听讲，她的手总是拿着笔，不停地做着笔记。每当遇到不懂的问题，她总是认真思考，若有所思地咬着笔杆，直到问题迎刃而解。她的动作总是那么安静而专注，让人感受到她对学习的认真和用心。
同桌总是一个热心肠的人，她会主动帮助我解答问题，分享她的学习心得。有时候，她还会准备一些小零食，偷偷地放在我桌子的角落，等我发现时总是开心得合不拢嘴。
每当课间休息，同桌总是和我一起出去放松，她会拉着我一起参加各种活动，让我不再感到寂寞。我们一起参加学校的各种社团，参与班级的活动，她总是那个提议者和组织者，她的动作总是那么灵活和自如。
同桌的存在给我带来了很多快乐和温暖，她的动作总是那么细腻而真挚。她是我最好的同桌，也是我最好的朋友。我为有一个这样的同桌而感到幸运和骄傲。
写作思路：
是写人作文，重在表现我们朝夕相处的同桌的形象，体现同桌的性格，展现我们丰富的校园生活，体现青春的快乐，需要在叙事中表现出人物的形象。每个人都有和别人不一样的外貌特征，只有抓住特点来写，才能突出人物的与众不同之处。
下面我写出三篇以《同桌的动作描写》题目作文，供大家参考！
同桌的动作描写 作文一
我的同桌是一个可爱的小女孩。她有一双水汪汪的大眼睛和一头乌黑的头发。我们班很多男生都喜欢她，不仅男生喜欢她，女生也喜欢他。我们都喜欢和他玩。她还有一个樱桃小嘴巴特别的可爱。
不过她最拿手的就是画动物，我最喜欢她画的猫咪了，简直跟真的一样，她还悄悄告诉我，她得零花钱大部分都用于买画画工具了，真可谓付出就有回报，难怪她有今天的水平。她很热心助人，有一次数学考试我忘记带尺子了，正急得像热锅上的蚂蚁，她善解人意地轻轻拍拍我的肩膀，给你尺子，我感激的点头表示感谢，不只是我前后左右的同学遇到问题，她都会积极的，及时的伸出援手。
这就是我完美的同桌，一个积极热情，认真努力的女孩，我要向她学习，做最完美的自己。六年级马上结束了，她也成为我小学生活里的最后一位同桌了，不仅是最后一位，而且是最好最乐于助人的同桌。在这里我还是要好好谢谢她这一学期对我的帮助，虽然我没有好好的帮助过她一次，但是她始终没有说过我，每一次帮助都是带着微笑的。最后我想对她说一声：谢谢，我的好同桌！
同桌的动作描写 作文二
我的同桌，他个子比较矮，并且很忌讳别人这么说他。头发又多又软，让人有一种想摸摸的冲动，他特爱笑，一笑就有一深一浅两个酒窝出现，搞得别人忍俊不禁。
他非常非常可爱，偶偶地耍赖让人不得不举手投降。那天，老师上午就布置了回家作业，于是，我们便比赛在吃饭之前谁做得多，输的把自己的水果分一半给赢的。我们旗鼓相当，可抄词时，我不幸写错了许多字，被他用在了后面，无意间地向他那边望去，只见他正在幸灾乐祸地捂着嘴偷笑。我暗恼，“这家伙”我一边心里念叨，一边把脚不怀好意地靠过去，冲着他的鞋狠狠地踩了一脚‘，他吃痛地吸了一口气，不满地盯着我，鼓起嘴巴装可怜。我扫了他一眼，目光回到了作业本上，他见我不理他，就瞥了我一眼也奋笔疾书。
可恶的英语!我以史上绝无仅有的速度将他胜局已定的形势扳了回来!吃饭铃也在我即将又被他超过的时候亲切地打响了，我居高临下地笑着对他说:“给我吧!”他装出楚楚可怜的样子，掏出那个“亲爱’的苹果，可怜兮兮地说:“你看，我就这么点儿家当呀!”我挑了挑眉毛:“嗯?”他见我有点动摇，继续扮可怜:“再说了，你有那么多水果应该分我点啊。”话未毕，他就从我的保鲜袋里挑出一个葡萄塞进嘴里。我被他一连串的举动搞得一愣一愣，等我反应过来他已经溜得没影了。
嗯，我的同桌就是这么一个活泼可爱的人，能感染别人一起欢笑。
同桌的动作描写 作文三
时间飞逝，我已经是六年级的学生了，这六年来，我有许多的同桌，但是，最使我留恋的还是我现在的同桌--徐依依。
她有这一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架这一副紫红色的眼镜，那白嫩的脸上却有许多的青春痘。虽然如此，但仍然不失文静优雅的气质，看上去像一个小淑女，她热爱学习，尤其是作文写得非常棒。她的作文成绩每一次都比我高出一大截，老师称她为“小才女”。上作文课时，老师常常把徐依依的作文拿上去当范文。每当投影仪上映出她的作文时，我简直是惊呆了，她的作文本上满是老师用红笔画的好词好句，老师选了其中的一段读了出来:“每逢秋天来临，露水成霜时，树叶都脱落了，鲜花都凋谢了，唯有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。看，那的菊花红的似火。白的似雪，粉的似霞:大的像团团的彩球，小的像盏盏精巧的花灯。正所谓'不是花中偏爱菊，此花开尽更无花……”老师说完补充到:“徐依依的词句用的很好，想写诗一样，非常优美，她还喜欢用古诗句来衬托。”
徐依依不仅自己的作文写得好，还经常帮助我修改作文。有一次，我让她帮我改一下作文，她二话不说就拿过我的作文本，仔细地修改起来。那架势俨然像个老师，只见她这里圈圈，那里画画，不一会儿，她向我递来了我的作文本，我翻开来一看，红红的字、各式的修改符号到处都是。经她修改后的文章，读起来朗朗上口，而且条理清楚，真让我佩服地五体投地!她真不愧是老师口中的“小才女”!
我为有这样的同桌而自豪!
本回答被网友采纳1. 作文我的同桌（玩耍,上课时动作描写）300字
说起同桌，我还真换过很多同桌，但我印象对深刻的一个是她。
她，矮矮的个子，瘦瘦的身材，圆圆的脸蛋，有时调皮中带着可爱，有时顽皮的令人讨厌。这就是我那性格多变的前任同桌--张中怡。
课堂上，老师让我们齐读课文时，她随着自己的心情而决定朗读的方式。高兴时，她便凭着自己的心情，有时低音读，有时高音读；不高兴时，她就不读，捧着书本坐在那里对口型，这可都逃不过我的千里眼和顺风耳。
下课了，她便恢复了她应有的性格，嬉戏是她最爱的课间活动。可是上课 *** 一响，她就又被施了魔法，安静地坐在凳子上，等老师来上课。
调皮的同桌还有更滑稽可爱的一面。她自创了一套打蚊子的秘诀：一斜二竖三拍。
不仅如此，她还会改编诗人李白的诗，每次都会惹得我们啼笑皆非。 不过我的同桌也有令我生气的地方。
当我认真写作业或看书时，她总是使一些小伎俩来引起我的注意。有时会不停地摇晃桌子，有时会故意把铅笔或橡皮丢到我的面前。
当我请她停止这种恶作剧时，她还趾高气扬地反咬我一口；当我继续认真学习时，她不但没有听取我的劝告，还变本加厉。真希望我的同桌能改掉这个令人讨厌的毛病。
这就是我那性格多变的同桌。有这样的同桌我真拿她没办法。
2. 作文我的同桌（玩耍,上课时动作描写）300字
说起同桌，我还真换过很多同桌，但我印象对深刻的一个是她。
她，矮矮的个子，瘦瘦的身材，圆圆的脸蛋，有时调皮中带着可爱，有时顽皮的令人讨厌。这就是我那性格多变的前任同桌--张中怡。
课堂上，老师让我们齐读课文时，她随着自己的心情而决定朗读的方式。高兴时，她便凭着自己的心情，有时低音读，有时高音读；不高兴时，她就不读，捧着书本坐在那里对口型，这可都逃不过我的千里眼和顺风耳。下课了，她便恢复了她应有的性格，嬉戏是她最爱的课间活动。可是上课 *** 一响，她就又被施了魔法，安静地坐在凳子上，等老师来上课。
调皮的同桌还有更滑稽可爱的一面。她自创了一套打蚊子的秘诀：一斜二竖三拍。不仅如此，她还会改编诗人李白的诗，每次都会惹得我们啼笑皆非。
不过我的同桌也有令我生气的地方。当我认真写作业或看书时，她总是使一些小伎俩来引起我的注意。有时会不停地摇晃桌子，有时会故意把铅笔或橡皮丢到我的面前。当我请她停止这种恶作剧时，她还趾高气扬地反咬我一口；当我继续认真学习时，她不但没有听取我的劝告，还变本加厉。真希望我的同桌能改掉这个令人讨厌的毛病。
这就是我那性格多变的同桌。有这样的同桌我真拿她没办法。
3. 同桌的外貌,神态和动作写一段话
我的同桌唐小丽，因为她长得又瘦又矮，所以班里的同学给她起了个绰号叫“小不点儿”。
提起“小不点儿”，我就有说不完的话。那是在上学期的一天下午，上课铃响后，语文老师走进教室。
他看见黑板上还留着中午 抄的数学作业，就问：“今天谁值日？怎么忘记擦黑板了？”教室里静悄悄的，同学们不由自主地看着值日生。就在这时，却见“小不点儿”从座位上站起来，走到黑板前，拿起板擦默默地擦起来，由于她长得矮小，不时踮起脚尖，高处还要蹦起来擦。
看到她这副模样32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333361303038，几个调皮的同学笑出声来。但“小不点儿”像没事儿似的，一直把黑板擦净，才低着头，红着脸，回到自己的座位上。
接着，老师又说：“以后值日的同学都要认真负责，不要因为自己的疏忽影响全班同学上课！”老师这一说，“小不点儿”的脸涨得更红了。这时，不知哪个同学说了一声：“今天不是唐小丽值日！”紧接着两个女同学不好意思地站起来说：“今天是我们值日。”
老师看到这情景，明白了一切，向“小不点儿”投去赞许的目光。像这样的事还多着呢。
记得一天早读时，小燕同学突然呕吐起来，她大喘着气，脸憋得通红，秽物满地都是，教室里一股难闻的气味叫人恶心。同学们有的用手捂住鼻子。
有的拿起书扇起来。这时，只见“小不点儿”不声不响地从座位上站起来，走到小燕身边，掏出自己那块洁白的手帕，一面轻轻地拍着小燕的背，一面给她擦净嘴边的脏物，并轻声说：“我扶你到卫生室去吧。”
你看，我的同桌“小不点儿”就是这样一个人。她心中只有集体，只有他人。
她有一颗金子般的心。我为有这样的同桌而感到骄傲和自豪。
4. 我同桌的小动作作文200字
啦啦啦啦……”天啊，我那同桌又在卖弄他那副破嗓子。
真是的，也不看看唱得那叫什么歌，都成古董了还唱。无语呀，哎哎哎哎。
我同桌，姓x名xx。特点是小气、霸道、无聊、不正常。
他这个人，总喜欢仗势欺弱，以前吧，总仗着他坐外面，我做里面，每到上课时，要我千般哀求，对他说遍所有的赞美词，才露出一副“算你识相”的表情，然后乖乖地翘起凳子让我进去。为这个，我已和他吵了不止九九八十一次了，不过，我大人有大量，看在他平时没人夸的份上――哎，就浪费点口水，夸夸他吧。
我同桌本是一善良学生，还被一些人夸为“眉清目秀”，但由于长期生活在我的阴暗统治下，变成了典型的君子――“动口不动手”。他的座右铭是：“我打不过你我气死你。”
于是，在我每次对他实施“拳击”时，他总是一边闪躲，一边数我的罪行。结果，我总是被他气得目瞪口呆、脸红脖子粗，却愣是挤不出一句反驳的话。
哼哼哼哼，虽说我说不过你，但我打得过你，正所谓“你不入地狱，谁入地狱”吗！我同桌写的字，那叫相当地有特色，可谓是前无古人，后无来者，属于乱七八糟的那一种，用一首歌来形容就是：“左三圈，右三圈，脖子扭扭， *** 扭扭。”某年某月某一天，我闲得无聊，便一把抓过他的作业本，拿出一张小纸片，来模仿他的字。
天啊，我足足浪费了10张纸，写了n多个字，居然没有一点儿像！幸好他有先见之明，眼疾手快地夺过作业本，因为，我，有撕他作业本的冲动了……有一次，别人告诉我，说同桌的发型很像西瓜太郎。我听后，立马回座位，盯着他看了整整一分钟。
当他正自恋地摸着自己的小白脸不好意思得问：“是不是发现我长得很帅？”时，我突然拍手大喊：“哎呀，这太像了这！”他吓了一跳，没好气地瞪我一眼：“像像像，像什么像啊！”我一脸无辜地说：“像西瓜皮……”“什么？”他一下子跳起来，惊讶无奈悲哀地说：“我怎么会像西瓜皮？啊，人生太失败了……”我“啪”地一拍桌子，“你急什么啊，话还没说完呢！我是说你的发型像，又没说你人长得像……笨哪！”“我的……发型……像西瓜皮？”他小声嘀咕了一会，又摸摸头发，终于，以一副“败给你了”的表情，悲壮地说：“做人哪，观察力就别那么敏锐。这事可不准说出去啊，大小姐，否则我就完了……”“好！一定不说！”“真的？君子一言，驷马难追啊！”哼哼哼哼，我可不是君子，我是小人，这事我说定了，哎呀呀呀，谁叫你平时总跟我斗！知道错了吧！关于我同桌的故事，还有很多很多……在这里，献一段话给他吧：上帝说：“要有光。”
于是世界有了光。上帝说：“做错事要受到惩罚。”
于是……我就和你做同桌了。这可不是我的错啊！都是你的错……。
5. 我的同学作文（描写动作）500
我的同学 浙江省 桐乡市乌镇植材小学五（2） 朱玲敏 在小学的五年学习生活中，我碰到了许多同学.我们一起经历了许多事情，克服了许多困难，经受了许多风雨.其中给我印象最深的是沈怡红同学.她是一个乐于助人的好学生.记得有一次，我坐在座位上做作业.做着做着，一道题目把我给难住了.我不管怎么想都没有想出解答这一道题目的方法来.正在这个时候，沈怡红走了过来，看见我正在冥思苦想，就对我说：“怎么？有题目做不出来了吧？”我说：“是的，喏，这一道我不知道怎么做.”她就耐心地教我.直到我懂了她才放心地离开了.这时，我对她说：“谢谢！”她说：“不用谢！这是我应该做的.”我真为有这样的一位好同学而高兴. 还有一次，我们要上电脑课.我忘了带鞋套.我想找沈怡红帮忙.可是，当时她正生病，是带着病来上学的.这时，她把头靠在桌子上休息.我想请她帮我借鞋套，看到她身体不好，就悄悄地离开了.可是，不知道怎么的她还是知道了.她无力地问我：“你有什么事？”我只好吞吞吐吐地说了出来.她二话没说摇摇晃晃地站起来就走.我看到她走路的样子很不稳，感到请她帮助去借非常不好意思.但是她还是热情地帮我借了两个班级才借来了一双鞋套.这时，我感动地想：“沈怡红，你真好.生了病，还要帮我去借鞋套.” 现在，我只要看见沈怡红，就会想起她热心帮助我解决困难的样子来.啊，沈怡红，你真好！名字改下。
6. 描写同桌的外貌神态动作
我的同桌唐小丽，因为她长得又瘦又矮，所以班里的同学给她起了个绰号叫“小不点儿”。
提起“小不点儿”，我就有说不完的话。 那是在上学期的一天下午，上课铃响后，语文老师走进教室。
他看见黑板上还留着中午 抄的数学作业，就问：“今天谁值日？怎么忘记擦黑板了？”教室里静悄悄的，同学们不由自主地看着值日生。就在这时，却见“小不点儿”从座位上站起来，走到黑板前，拿起板擦默默地擦起来，由于她长得矮小，不时踮起脚尖，高处还要蹦起来擦。
看到她这副模样，几个调皮的同学笑出声来。但“小不点儿”像没事儿似的，一直把黑板擦净，才低着头，红着脸，回到自己的座位上。
接着，老师又说：“以后值日的同学都要认真负责，不要因为自己的疏忽影响全班同学上课！”老师这一说，“小不点儿”的脸涨得更红了。这时，不知哪个同学说了一声：“今天不是唐小丽值日！”紧接着两个女同学不好意思地站起来说：“今天是我们值日。”
老师看到这情景，明白了一切，向“小不点儿”投去赞许的目光。 像这样的事还多着呢。
记得一天早读时，小燕同学突然呕吐起来，她大喘着气，脸憋得通红，秽物满地都是，教室里一股难闻的气味叫人恶心。同学们有的用手捂住鼻子。
有的拿起书扇起来。这时，只见“小不点儿”不声不响地从座位上站起来，走到小燕身边，掏出自己那块洁白的手帕，一面轻轻地拍着小燕的背，一面给她擦净嘴边的脏物，并轻声说：“我扶你到卫生室去吧。”
你看，我的同桌“小不点儿”就是这样一个人。她心中只有集体，只有他人。
她有一颗金子般的心。 我为有这样的同桌而感到骄傲和自豪。
7. 我的同学（作文）通过动作、语言、神态、外貌等描写,写出班上一个
我的弱智同学 在我上学的小学校园里，我有一个弱智同学.他每天背一个小书包，像别的同学一样上学、放学.只是，同学们上课的时候，他只能在校园里溜达，独自玩耍.他最开心的时候，就是同学们放学的时候，他会跟上最早一个放学的队伍，昂首挺胸地走出校门.然后，在校门外，等所有的同学被家长接走，他再独自回家.每一个接学生的家长，不管刮风下雨，还是酷暑严寒，都会在校门口看到他熟悉的身影.转眼几年过去，大概许多家长已经习惯看见那个弱智学生单纯的笑和人真的举动.几乎是每天的中午和下午放学的时候，他都会在学校门前那条小公路上“指挥交通”，像交警一般认真、虔诚.他会时不时地很公正地训斥每一个在他眼里“违规”的家长.如果见有小同学摔倒了，他会急跑几步，扶起那个小同学.如果见谁有被碰撞的危险，他会适时地去提醒人家，用他含混不清的语言，从不计较人家是否领情，是否感激.每天看到他，我总会想起那一个让我感动一生的场景：一个中午，家长们都在校门外等我们放学，依旧是那个弱智同学在“指挥”着“交通”.这时，一个小同学在玩耍时被公路上的一块砖头绊倒了，他的妈妈把他扶起来，抱走了.而那块砖头，肯定是所有的学生和家长都看到了.我也看到了，但我并没有想到去拿走它.每一个人也都在懒散地站着，聊自己的天，想自己的事情.而此时，是那个弱智同学，急地跑过去，捡起砖头，把它扔到远远的墙根下.我一下子觉得很惭愧，我想，当时肯定有许多学生和家长也会有那样的感觉.我突然就想起了那句三字经：“人之初，性本善.”处于混沌状态下的同学，他保持了那份与生俱来的人的本性――善良！而我们这些智力正常的人们，却已慢慢忽略了这两个字，或许它还深深藏在心底的某个角落，却无暇去表现，早已落满灰尘.每一天依旧如水流逝，那个弱智同学，依旧每天快乐乐地活跃在校园，忙碌而满足.校运动会上他会去为大家捡拾垃圾，甚至会去做许多淘气同学的出气筒.他却一直在微笑，宽容而憨厚.或许，他是觉得自己融入了这个校园，是这个校园让他远离了孤独，所以他心存感激.我却一天天被他感动，我想，因着他，我已掸落了心灵上堆积的那层灰尘.同学。