如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会干农活、会关心他人……回忆一下，这些本领、品德是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
写什么
1．可以写学会了某种技能、本领。如学会了包粽子、骑自行车、做饭、溜冰、游泳、洗碗、弹钢琴等。
2．可以写学会了某种品德。如学会了坚强、宽容、关心他人、团结、感恩等。
3．可以写学会了某种人生态度。如学会了笑对人生，学会了战胜困难，学会了尊重别人，等等。
写精彩
要点1 按照一定的顺序把学习的“经过”写具体，有条理
如：我先拿了一个皮儿放在左手上，然后用小勺盛了一点馅放到皮儿上。呀！盛多了，馅都“淌”到皮外了。我赶紧用小勺拨回一点放回盆里。
然后把皮儿对折，左手托着水饺，再用右手的食指和大拇指在水饺皮的边缘上捏出一个个像海浪形的花边。这样，一个水饺就诞生了。
要点2 要写出学习过程中的真实感受或感悟
如：做豆腐虽然不难，但很辛苦。学做豆腐使我明白了一个道理：做什么事只要认真学，不怕苦，不怕累，就一定能成功。
要点3 对学习过程的描写要注重详略安排，重点突出
如：舀完豆浆，我开始点豆腐。我一边在豆浆里搅拌，一边往里边倒卤水，还随时抽出搅拌的木棍看。等木棍上挂上了白色的豆粒般大的凝结物，我就停止搅拌，用木锅盖盖上豆浆缸，“焖”15分钟。这15分钟里，我收拾好豆腐箱，铺好豆腐包，放在空水缸上。
我学会了理财
俗话说：你不理财，财不理你。所以学习如何理财是一件很关键的事情。因此，今年我准备用自己的压岁钱搞一次“本周我当家”的活动，真正学习如何理财。（★开门见山：开篇点题——打算用压岁钱搞活动，学会理财，自然引出下文。）
活动可以说涉及我生活的方方面面。例如早上起床后，尽量想着低花费地准备早餐。早餐相对简单，牛奶、面包就足够了。又如一次写作业时，我的草稿本用完了。当我准备拿两元钱去买本时，转念一想，用以前用完的验算本的反面不就可以了吗？于是打消了花钱买本的念头，减少了不必要的开支。
在平时，我都是饭来张口，从不过问煮饭之类的事。可本周我当家，就得好好斟酌一下了。为节约开支，我会去买一些搞活动的食品，虽然饭菜简单，但是是自己动脑筋的结果，因此别有一番滋味在心头。转眼一周过去了，我把剩下的钱连同账本一同交给了妈妈。这一周我共消费了52.8元。妈
妈说这比往常花销的一半还少。最重要的是，我没有乱花一分钱。（★选材恰当：小作者选取的三个事例，都是围绕如何省钱，很好地表达了学习理财的主题。）
通过这一周的理财，我懂得了理财的技巧，也学会了记账的方法；既体会到了理财的乐趣，又体会到爸妈挣钱的不易，真是受益匪浅！（★深化主题：结尾写出自己的收获和感悟，深化了文章的中心。）
满分借鉴点
◎选材：小作者选取低花费准备早餐，用用完的验算本反面做草稿本，以及买搞活动的食品等三个事例，表现了学会理财的主题。选材新颖，具有一定的时代特征。
◎构思：文章开篇点明主题，接着列举了三个生活的事例展开叙述，最后写出自己的感悟和收获。构思严谨，结构完整。
◎语言：文章语言简洁生动，叙述清楚，很好地突出了主题。
我学会了感恩
今年四月，我不小心摔伤了右手。到医院检查之后，医生为我缠上了厚厚的绷带。我忍着疼痛，心里难过地想：上学一定会受影响吧！（★心理描写：此处的心理描写，真实地反映了“我”内心的担忧，也为下文同学们对“我”的帮助埋下了伏笔。）
第二天，爸爸送我到学校。我低着头悄悄地走进教室，大家围住我，问我怎么受伤了。班主任马老师了解了我的情况后，一边关心地问我“疼不疼”，一边热情地鼓励我“要坚强”，同时，她还叮嘱同学们一定要多帮助我。（★白描手法：此处以白描手法，将马老师对“我”的关爱表现得淋漓尽致。）
从那以后，在我需要帮助时，总有许多同学向我伸出热情的双手：韩格菲帮我整理书包，葛怡萱帮我拧水瓶盖，赵璇帮我抄写课堂笔记……大家的热情帮助不仅打消了我的顾虑，更让我感受到了老师和同学们的温暖。
现在，我右手的伤好了，但我却无法忘记那些难忘的日子。它不仅让我学会了坚强，更让我学会了感恩。我要把大家对我的帮助记在心里。我还要和她们一样，把爱心奉献给那些需要帮助的人，做一个助人为乐的好孩子。
（★点明主题：结尾写出自己的收获和感想，揭示了感恩的主题，具有积极意义。）
满分借鉴点
◎选材：小作者选取一次摔伤右手后，老师、同学们给予自己无限关怀和照顾的事例，表达了感恩的中心。选材贴近生活，立意深刻。
◎构思：文章开篇简要交代发生在自己身上的一次不幸，接着描写老师和同学们对自己的关怀和照顾，结尾写自己的感悟，表达出想要怀着一颗感恩的心去生活、去做人的想法。构思严谨，叙事有条理。
◎语言：文章语言自然质朴，感情纯真，读来颇为感人。
我学会了拉二胡
二胡是我国的艺术瑰宝。每当我听到二胡声响起，就会陶醉在那优美的乐声中。在爸爸的熏陶下，渐渐地，我喜欢上了二胡。从爸爸那儿，我还知道了二胡是中国古老的民族乐器，便很想学，可拿起二胡就是不知道怎么拉。（★做好铺垫：开篇交代想学拉二胡可又不会拉的现状，为下文描写学拉二胡的过程作铺垫。）
我去请教爸爸，爸爸说：“你只要拿着弓轻轻一拉就能拉出声音来，就像这样。”爸爸一连拉了几个音，都十分悦耳动听，就像小姑娘的歌声似的。爸爸又教我音阶练习。我迫不及待地接过二胡就开始拉。第一次音不准，声音就像锯木头一样。后来连着拉了几次都不准，我急得满头大汗。爸爸教导我说：“做什么事都要有耐心，有毅力，敢于克服困难。来，咱们先一个音一个音地拉。”我便接过二胡认真地拉了起来……（★内容具体：由不会拉到初步会拉，叙述得清晰、具体。）
在爸爸的细心指导下，我的二胡技艺大有长进。经过了一个礼拜的练习，慢慢地，我可以和爸爸完整地一起合奏了。一分耕耘，一分收获。我现在明白了，做任何事情只要勤劳努力就一定能成功！（★感受深刻：结尾写出自己的收获和感悟，具有真情实感。）
满分借鉴点
◎选材：小作者通过描写学拉二胡的过程，表达了做任何事情只要勤奋努力就一定能成功的中心。选材贴近生活，感受真实深刻。
◎构思：这篇文章开篇先交代自己想学拉二胡的原因，然后具体叙述了学拉二胡的经过，最后写出自己的感悟和收获。构思严谨，条理清晰。
◎语言：文章用流畅的语言写出了自己的感受，文末一句“我现在明白了，做任何事情只要勤劳努力就一定能成功”，升华了主题，写出了作者独特的感受。
我学会了尊重别人
假如人的心灵是一片海湾，那么尊重就是连接两岸的桥梁；假如人的心灵是一个大草原，那么尊重就是翱翔在草原上空的雄鹰；假如人的心灵是一个黑暗的空间，那么尊重就是一颗璀璨的明星。人与人之间的交往离不开尊重。（★排比修辞：开篇以一组排比句点明文章主题，使得文章气势十足、文采飞扬。）
可以这样说，尊重他人是一种美德，而被人尊重则是一种幸福。
试想，一个不懂得尊重为何物的人，一开口就是损人尊严、毁人人格，别人会如何对待他？就算是名人也不可如此。我这儿就有一则逸闻：德国著名音乐家华尔在一次散步中，遇到一位可爱的小女孩，在与小女孩谈了一会儿后才知道，是小女孩的父母不同意她学自己喜欢的特长，她才赌气跑出家来的。于是华尔站起来说：“回去告诉你父母，今天和你谈话的是德国音乐家华尔！”谁知道小女孩也立即起身对他说：“回去也告诉你父母，今天和你谈话的是小女孩××！”这件事让华尔十分震撼，自言自语道：“今天是我错了，是我不懂得尊重他人，以后我还要更加学会自谦啊！”（★举例论证：此处列举音乐家华尔的事例，很好地证明了即便是名人，也应尊重他人的观点。）
所以说，尊重别人是人与人之间沟通的最好方法。（★深化主题：结尾再次强调尊重别人的好处，深化了文章的中心。）
满分借鉴点
◎选材：小作者选取德国音乐家华尔与一个小女孩谈话的事例，从侧面论证了“人与人之间的交往离不开尊重”的主题。选材恰切，立意深刻。
◎构思：文章开篇表明自己的观点，接着运用事例来加以证明，结尾再次点题，深化主题。构思严谨，层次分明。
◎语言：文章语言简洁生动，富有哲理。尤其是开篇的一组排比句，增强了文章的气势和文采。
我学会了包饺子
今天是星期天，妈妈说：“今天咱们包饺子。”我一听，心里乐开了花，说：“我也要包饺子！”妈妈答应了，我可高兴了。（★开门见山：开篇点题，以“我”与妈妈的对话引出下文。）
我先把擀好的皮拿起来放在手心里，然后用筷子夹了些馅，放在饺子皮里。我一捏饺子的左边，右边的馅一下子就出来了，我又捏住饺子的右边，左边的馅又出来了。最后我想了一个办法，两边同时捏。我试了试，两边都不露馅了，可是饺子的小肚子破了，我又拿了一张皮给补上了。（★内容具体：按照事情的先后顺序，把包饺子时的情形生动形象地再现出来，引人发笑。）
一个饺子包好了，我又和妈妈继续包起来，可是妈妈包的饺子非常鼓，像打了胜仗的大将军，我包的饺子没上战场就趴下了。我一屁股坐在沙发上不干了，妈妈说：“我来教你。”在妈妈的指导下，我越包越好，妈妈直夸我是个心灵手巧的好孩子。不一会儿，我就包了好几个饺子。我包的饺子像一个个大元宝。
到了晚上，我吃着自己包的饺子真香！（★抒发感情：结尾自然收束，表达了自己喜悦的心情。）
满分借鉴点
◎选材：小作者通过描写自己包饺子由失败到成功的过程，表达了劳动给人带来快乐的主题。选材贴近生活，中心明确。
◎构思：文章开篇以对话描写引出包饺子的下文，接着描写自己包饺子的失败经历，然后写在妈妈的指导下学会包饺子的过程，最后抒情，收束全文。构思严谨，结构清晰。
◎语言：文章语言生动、活泼，富有童趣。如描写妈妈包的饺子，“像打了胜仗的大将军”，生动形象。
我学会了跆拳道
我虽然是个小女孩，但是我长得却像个假小子，学的运动也很像男孩——跆拳道。你们一定吓一跳吧，哈哈。（★语言风趣：接近口语的语言运用，给文章带来了生气和趣味性。）
在我上幼儿园大班的时候，幼儿园对面就有一个跆拳道学习班。我总是让妈妈早点来接我，然后拉着她去看跆拳道训练。妈妈看我这么喜欢，就问教练像我这么大的小孩收不收，教练说：“太小了，我怕她听不懂，明年再来学吧。”我一听特别失望。
终于上学前班了，我可以练跆拳道了。我是队里最小的一个，刚练时，一个简单的步法我都要两节课才能学会。可我反而练得更认真、更努力。学了一段时间后，妈妈又给我换了一个场馆。这个场馆的张老师是个认真、严厉的教练。刚去时，我发现如果谁练得不认真，张教练就拿东西打谁的屁股。我一看就有点儿害怕，不太想练了，想万一练得不好被教练打屁股，那可又疼又丢人啊。（★心理描写：心理活动描写，把“我”想学又害怕教练的矛盾心理表现了出来。）
张教练让队员们打实战，队员都很厉害，打得特别好，妈妈说：“要是我女儿能这么厉害就好了。”一听妈妈有这样的心愿，我不想让妈妈失望，就继续在那儿练了。从那天开始，我就进入了“苦并开心着”的训练生活，每天放学后都练，不管是下着大雨或者鹅毛大雪都从不间断，到现在已有两年了。通过这两年的刻苦训练，我学会了很多脚法、步法和腿法，成绩由刚去时的最后一名，一跃成为排名靠前的优秀队员，还在很多场合参加过表演，大约一厘米厚的木板我一脚就能踢碎。
跆拳道教的不只是技艺、技法，更是在练习中培养一个人的品质，因为跆拳道的精神就是：礼、义、廉、耻、忍耐、克己、百折不屈。跆拳道让我变得更加坚强、自信，永不言败。（★结尾技巧：结尾以跆拳道精神点明主题，抒发情感。）
满分借鉴点
◎选材：文章选取“我”学跆拳道的故事作为素材，把自己学习跆拳道的过程和感受写了出来，贴近自己的生活，真实感人。
◎构思：作者把学“跆拳道”的苦与乐都展现在文中，感情真挚，确实让读者感受到了小作者的“苦并开心着”。
◎语言：叙事流畅。作者从想学，到真学，又到学好，娓娓道来，有详有略，既无割裂之感，又避免了写“流水账”的嫌疑。