我认为好老师的标准可以分成以下几点：
一，自己的学识必须要渊博
作为一名老师，最基本的要素就是自己的文化素养要高，同时自己的学识必须要渊博。如果是什么都不知道的老师，一问三不知，三棍子打不出一个屁来，那么这样的老师就肯定不是好老师。
大部分老师都是学识渊博的，起码在自己的专业领域都会有一技之长。当然有时候也有一些题可能会难住老师，因为老师不是万能的，老师只是一个人而已。
老师的知识不仅仅体现在课堂和教学当中，有时候老师的智慧还体现在生活当中，因为我们在做任何事情的时候都会想到老师，老师已经成为一种有丰富知识的代名词。
二，一定要对学生好
作为一名老师，肯定要对自己所教的学生负责，如果作为一名特别优秀的老师，那么就要对自己的学生热爱，只有热爱学生的老师才会得到学生的敬重，同时也是学生们心目当中最好的老师。
老师对学生的好不仅仅体现在学习当中，同时还体现在学生的生活当中。比如说学生偶尔得一个头痛感冒，不来学校的时候一定要问候，表示必要的关心。
当学生在学习和生活当中遇到挫折和困难的时候，只要向老师提出要求，好的老师肯定会想尽办法来解决的，但是绝对不要求学生回报给他。
三，老师也是人
只要是老师，有些人就会通过有色眼镜来看老师，动不动就会说老师是为人师表的，老师这老师那，其实这就是对老师的一种偏见。
老师也是人，老师也有七情六欲，老师也有父母孩子，老师更有自己的家庭，凭什么大家对老师的评价都是那样，凭什么，到时就不能够享受正常人的生活吗？
老师是一个比较伟大的职业。它跟医生一样被人称为最受人尊敬的职业。一个好的老师需要从很多的方面进行综合评价。首先你需要有比较好的专业知识，即业务必须没有问题。这是一个老师重要的评价指标。还有就是你需要良好的责任心，这样你的学生才会有一个好的成绩。再一个就是你必须对你的学生投入应有的感情。这样不仅有利于在这个工作上能够坚持下去而且会让你收获很多。
好老师评价的其中重要的一点就是老师需要有良好的业务能力。好的教学能力是一个老师的立身之本。作为一个老师如果没有好的业务能力，那么就像相当于一个特种兵没有一把枪只有一个强壮的身体跟一个农夫有什么区别呢？你可以去观察每个学校每一个受欢迎的老师，他的教学能力都是极其了得的。在高中和大学更能够体现出这一个观点。大学里哪个老师教的好，那么这个老师教课的教室就会变得极其爆满。甚至其他学校的学生也会来到教室进行听课。
要想做一个好老师需要老师有一个好的责任心。只有老师有一个好的责任心那么你的班级的教学任务才会有序的进行。这样学生才会有可能从老师哪里学到更多的东西。好的责任心会使你班级的学习环境得到净化。例如：你发现班级有一些学生很调皮，对你的班级上课产生了极大地影响。这时会就需要你适宜的进行管理。还有在你的学生的情绪出现了波动的时候，你能够适宜的去进行安慰。那么你的班级环境才会比较健。同时还需要老师能够投入自己的感情，只有投了感情才会了解到自己的班级。才能够更好的管理自己的班级。这一些就是一个好的老师必要的条件。
一个好的老师不仅仅是教会你很多书本上的知识，还能给你很多的精神世界的丰富，带你领略不同的体验，引导你走向成功，一个好的老师可以帮助你开阔眼界，让你仅仅就限制与死读书里面，可以让你拥有很多的梦想，这样的老师我很幸运的遇到了。
他是一个三十多岁的男老师，是我高一时候的班主任，叫我们物理，物理是我最差的一门学科，我真的搞不懂那些知识，朱伟老师就很耐心的给我开小灶，物理不好，所以我就对物理产生很排斥的心理反应，不喜欢学物理，对我来说就是压力，老师用了一个很巧妙的方法让我对物理感兴趣，他给我准备了很多关于物理知识的小视频，然后再跟我讲这个视频的原理是什么样的，这样毕竟形象具体的教学让我的物理不再是倒数了。
每一次课堂他都会跟我们讲很多的题外话，比如大学的生活，还有一些他经历过比较有趣的事情，可以让我们哈哈大笑，而且对他讲的那些事情都很感兴趣，十分的向往他所描述的大学生活，让我们有一个很美好的目标，并且为之努力。
高二高三之后他就没有再教我啦，每一次遇到他，他都会很亲切的问我最近压力大不大，有没有经历一些好玩的事情，让我们相互分享，他从来不会刻意问你你最近的成绩怎么样，免得让你有压力，感觉他很少和我们有代沟，能够理解和支持我们做的决定。他真的是一位好老师，我很幸能够成为他的学生。
我高中时期的班主任，小明，不可否认，他就是我们眼里的好老师。他不会说过于煽情的话语，也没有对我们暖心的小动作，但是他却总能给我们一种可靠的安全感，让我们放心，安心，舒心……
大萍，是我们班的数学课代表，她学习很努力，甚至有时候可以说是一种拼命了，她可以在大冬天的晚上十一二点，为了不打扰室友休息，独自一人搬个小板凳坐在透风的过道里，做习题。她有时，为了节约去食堂吃饭的时间，就早上买好一天的食物，天气暖和的话，还可以，但是一到冬天，食物会变凉得特别快。就这样，时间久了，她的身体也是日况欲下，越来越糟糕。终于，身体再也经受不住了，她生病了，一个还算比较严重的病，需要住院。但是，大萍不想告诉家里人，让他们徒增担忧，只好自己一个人扛，我们私下几个同学商量过，让她去住院，我们轮流给她送饭，补习。但是，她都拒绝了。后来，这事就传到班主任的耳朵里了，他把大萍叫去办公室，义正言辞地严肃地批评了大萍，还给大萍批假，亲自把她送到医院，每天中午让师母给大萍送饭……
后来，大萍去感谢他时，他还推辞道，是你师母愿意去的，不管我的事……就是这样一个嘴硬的老师。其实，有些事情，我们是毕了业以后，班长才告诉我们的，有多少次，学校都想把我们解散了，就是把我们插到其他班去，因为我们班人数不够学校办班标准，但是小明硬是把这件事压了下来，又是上访领导的，又是找人说情的。
就是这样一个话很少，但是却默默地为我们做着一些事情，让我们免于担忧，他不会说煽情的话，也不会写煽情的文字，但是却在高考前夕，为我们读了一封他写给我们的信，记得那天，我们都哭了，他也哭了……
师者，传道授业解惑也。一个好的老师不仅在教学上有自己的一套，还能在教学上、在日常生活中教授给学生们人生道理，为他们解惑。
小学的时候遇到的老师几乎都不怎么尊重学生，从小对老师没有好感，直到六年级的时候遇到一个平等对待每一位学生的老师，不放弃所谓的“坏学生”，也尽可能的为有能力的学生创造条件，很庆幸，在那个时候遇到了这么好的老师，在小学临毕业的时候教给我“每个学生都有他自己的潜力，每个学生都应该得到老师的尊重。”
初中上的不是重点中学，遇到很多在教学上还没形成完整体系的年轻老师，初三的时候换了一个班主任，是一名语文老教师，上他的课很有趣，不仅是教授课本上的知识，也会讲述书上知识点的源头，在日常中总会以自身的经历告诉我们一些道理，当时叛逆的我总觉得老师讲的那些太过于残酷，毕业了才知道那些残酷的事实就是现实。以后再也没能遇到这么敢说敢做的老师。
高中学业繁重，第一年就遇到一位势力的老师，好在分科后去了另一个班，班主任是个像是看透世事的人，不争不抢，但他教的科目总是年级的第一，偶尔排到第二的时候，班上的同学很不甘心，但他觉得排名怎样无所谓，主要是他的学生学到了知识。偶尔班级间有了摩擦，他都是最先妥协的一个，觉得本来就是件小事，虽然刚开始班上的人都认为老师这样做很“懦弱”，但也开始不把这些事情放在心上，把心思放在该放的事情上。
读书十几年，遇到的好老师很少的，不是对老师的要求太高，只是要在教学目标十分明确的当时，要遇到一名不仅教学上很好，而且能为自己解惑的好老师实在是难。感谢那些年教过自己的老师，特别感谢当年遇到的好老师。