管理机制的差别分教学区：实际上分教学区与院校行为主体是“校本部与校各分部”的关联，除开所在位置不一样外，别的与校本部完全一致，同一个领导成员，一样的管理机制，一样的科学研究网络资源。校区：许多是独立院校，在课程管理、领导干部体系上相对性独立性的办校组织。高考录取批次的差别分教学区：其招生数来源于校本部统招生，招生数品质肯定有确保，再依据学校和班级开展分离（有的高校大一大二专业课都在一个教学区学习培训，大三大四到此外一个教学区授课），分教学区一般没有独自一人招收的支配权。
校区：招收工作中单独于校本部，课程设置与该校区别非常大，通常录用投档分数线要小于总部，依据“校区”发展趋势水准，一般有2种状况招收方法：①一所校区分2个高考录取批次；②与校本部在同一批号录用，例如东北大学秦皇岛分校。通俗一点而言，某一高校的校区，实际上便是该高校的独立院校，高校的分教学区是归属于这一高校的管理方法，属于这一高校的一部分。要想合理的鉴别彼此，有一个至关重要的方式 是看其招收。
高校分教学区没有单独招收的资质，反而是由校本部招收，再按照技术专业和班级分派到每个教学区，因此在招生数品质上面有比较好的确保。而校区得话就会有单独招收的支配权，但录取分数线通常比总部低，并且高考录取批次可以在同一批号，还可以没有在同一批号。如果是“某某高校分教学区”得话，很有可能便会另说了了，挂上那样名号的高校，很可能是因为总校的院址不足用，因此在一块新的土地里建了新教学楼。尽管院址没有在同一个地区，可是她们则是同一个院校，那样的学校或是可以安心地去报名的。
有关一些民办大学乱取名的问题，教育局已经下手整顿了，例如这些已经从总校单独出来的高校，肯定不允许再用之前高校的名号。还有哪些民办大学假如开展着非学历教育得话，也是肯定不允许在姓名后边标识“高校”或是“学校”。无论校区怎样发展趋势，校区的录取分数线通常是要比校本部低很多的，即使它的优点技术专业也是如此。并且常常是低一批号录用，例如再举好多个这种的院校：西南交通大学峨眉校区，福师大福清市教学区，这俩院校通常全是分配在本二批号录用。