掌握小学生记事作文写作方法，轻松写作
记事作文，就是通过对事件、对场面的描写来表现主题，要求把事情的起因、经过、结果和发展动态叙述清楚。叙述有多种技巧，最基本、最常用的是顺叙、倒叙和插叙。
小学生必须掌握这三种基本技巧，但仅仅如此，还不足以使文章精彩生动。
那么，怎样使记事文章精彩生动？古人云：“文似看山不喜平。”站在高山之巅，极目远眺，群山高低起伏，连绵不断，像海浪那样翻腾咆哮，你定会不由自主地慨叹：“多么壮美的风景！”而若看到的群山平整呆板，毫无起伏变化，你就会觉得兴味索然了。
写作文的道理与看山是相通的：作文要精彩生动，就得有起有伏，一波三折。
以下几种能使记事作文波澜起伏的方法，你可以试试。
【一】妙设悬念法
人们往往都有好奇心，充满探究欲。民间说书艺人说书时“卖关子”，就是利用人们总有“欲知后事如何”的心理，用悬念来抓住听众。
我们写作时可以利用人们的这种心理，首先推出某个人物、事物，或某种现象、情景等，设置一个悬而未决的矛盾，引起读者关注，吸引读者去寻求谜底。设置悬念一解疑探因一揭开谜底，这样能使情节回旋推进，给人“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，文章自然就有了吸引力。
比如习作《咱班的“植物专家”》，就在文中巧妙地设下了悬念，老师一进教室就神秘地宣布——咱们班出了一位“植物专家”，大家无比疑惑，纷纷猜测，读者也是一头雾水，直到结尾才知道了真相：原来某同学写日记时抄袭别人的优美句段闹了笑话，竟在6月的日记里写到梅花盛开、菊花绽放，所以被老师誉为“反季节植物培育专家”。至此真相大白，给人警醒，收到了水到渠成的艺术效果。
【二】制造巧合法
“屋漏偏逢连阴雨，船破却遇打头风”“盲人骑瞎马，夜半临深渊”，多么巧合的事！生活中的确有着许多机缘巧合。古今中外作品中运用巧合的例子也俯拾即是，所以有“无巧不成书”之说。
欧亨利的小说《麦琪的礼物》便是个典范：全篇以馈赠圣诞礼物为中心线，描写了美国一对贫穷而恩爱的夫妇—妻子德拉正巧卖掉自己美丽的长发买回丈夫心爱金表上需要的表链，而丈夫杰姆正巧卖掉了金表而买回妻子喜欢的一把梳子。
这种巧合巧得新、巧得奇、巧得令人心酸落泪，我们小学生也可以在作文中用上此招，由巧合来推进情节发展会使文章显得曲折新颖，富有戏剧效果。
一位同学的获奖作文《妈妈的奇招》就制造了巧合。他趁妈妈不在时偷偷上网打游戏，与某游戏高手“小小”对战得酣畅淋漓，而且他无比庆幸在妈妈回家前退出了游戏，回到了房间做起了作业。谁承想，妈妈对他打游戏的事情了如指掌，后果可想而知究竟怎么回事？原来，游戏高手。“小小”正是妈妈。当然，“巧合”必须自然、合理，而不是胡编乱造，否则就是“弄巧成拙”了。
【三】营造误会法
所谓“营造误会”，就是在文章的开头部分有意识地把生活中的种行为、一种现象、一个事件、一个细节误设为另一行为、现象事件、细节，把读者的思维引向相反的方向，从而产生误会，到结尾时才点明真相。
这样会使文章情节扑朔迷离，产生戏剧性的效果，随着故事情节的步步推进，将谜底层层展开，让人豁然开朗。通过误会的纠正，逐渐揭示出事物的本质特点与深刻道理，从而又进一步推动着情节的发展。
安徒生的童话《丑小鸭》大家都熟悉吧？小天鹅生在养鸭场里，因为它不一样的外形，而被大家误认为是一只“丑小鸭”,以致它命途多舛，一再被大家看不起。误会法形成了波澜起伏的故事情节，激起了读者对“丑小鸭”命运的同情和关注。
【四】情节突转法
所谓“突转”，就是在记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力及认知引到这个方向，接着笔锋陡然一转，掀起新的波澜，如此层层推进，意外迭起，当然能牢牢抓住读者的心。
我们来看看明朝“江南四大才子”之一的唐伯虎为一个老太太作的祝寿诗吧！唐伯虎作诗时，老太太的子孙及亲朋好友争相围观。唐伯虎挥笔写下第一句“这个婆娘不是人”，举座皆惊；接着写第二句“九天仙女下凡尘”，众人由吃惊转喝彩；再写第三句“儿孙个个都是贼”，在座的由喝彩转为惊怒；当写完最后一句“偷得寿桃献至亲”时，大家无不拍手叫好。
这短短28字的祝寿诗，吊足了众人的胃口，让人忽惊忽喜，真可谓“跌宕生姿”。
我们在记事时如能用上情节突转法，何愁文章平淡无奇？
看文章如欣赏名山，其引人入胜之处在于山之起伏连绵、峥嵘万象；写作文则如平地起山，其摄人心魄之处在于一波三折、九曲回旋。记事作文，只有写出事情的波澜，才能引人入胜，让人不忍释卷。