语文的工具性是基础，人文性是核心。
人文性是语文的鲜明特征。新大纲明确规定“发展健康个性，形成健全人格”是语文教学的一项重要任务。因而人文教育是语文教学的应有之义。不仅如此，人文教育也是世界语言教学发展的共同趋势。国际21世纪教育委员会的报告中指出：“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标。”联合国教科文组织也指出:“教育应服务于人生全程。”
所以，我们认为语文教学的最终目的在于育人，即教学生学会做人，正确协调人与人、人与自然、人与社会的关系，使之共同和谐发展。也就是说学生通过语文学习，吸纳语文所蕴涵的丰富的人文精神，滋润灵魂，陶冶情操，提升人生境界，形成健全人格。
学习语文的意义如下：
在倡导素养教育、人的教育和终身教育的今天，学习语文是为了生活中经常要用文字与别人交流，为了学习、工作的需要，为了人的精神需要，为了人的发展和自我实现的需要。学习语文将满足人们日常生活中的言语交际的需求。
学习语文有益人的身心健康，提高人的业余生活、精神生活的质量。学习语文使人拥有一种提高学习效率的工具。学习语文使人获得一种基本的工作能力。
文的重要性决不仅止于此。事实上，语文从来都是工具性与人文性的有机统一。通过语文，我们可以接受审美、伦理、文化等各个方面的熏陶和教育，其潜移默化作用对于学术研究无疑是大有裨益的。不妨打这样一个比方：语文对于学术研究，就像赛跑对于整个体育运动一样。
语文学科的重要性体现在以下几个方面：
基础性：语文是学习其他学科的基础，无论是在理解题目、审题，还是在解答问题时，都需要良好的语文素养。
工具性：语文是我们交流沟通的工具，良好的语文素养能够提高我们的沟通能力和表达能力。
思想性：语文学科的学习能够培养我们的思想深度和广度，提高我们的文化素养和审美情趣。
传承文化：语文是传承中华文化的重要途径，通过学习语文，我们可以了解中华文化的深厚底蕴，更好地传承和发扬中华文化。
综上所述，语文学科的重要性体现在它是学习其他学科的基础，是我们交流沟通的工具，能够培养我们的思想深度和广度，以及传承中华文化的重要途径。