第1个回答 2016-11-24
一：作文水平，决定阅读题丢分多少。丢分的原因主要也是作文能力不够。
试问：如果你自己都没有思想情感，又怎么读懂别人的思想与情感？或者你文字表达能力差，又怎能把别人的思想情感表达清楚？所以，语文阅读题实际上考核的也是作文水平。
二：可以从小培养读书兴趣，要有计划的坚持！比如可以买一些中外儿童读本，（外国的更好），每天让孩子坚持读30分钟。他自己读，你可以陪着她，但是不要打扰他，半个小事大概小孩子能读15到20页，你就可以设定一个任务。
读完检验：你从文章中选取三个小细节问孩子，看他是否能答出来！ 问题不要太死，不要太难。比如问：主人公小米在黑洞里见到了什么动物？或在房里妈妈对小米说了什么？ 类似这样的问题，检验孩子是否认真。
每天坚持半小时，一年下来，大约可以读200万字。
第2个回答 推荐于2017-11-27
这种问题是因为多种原因而构成的：
1.因为孩子在阅读的时候只是注意情节，注意故事内容，而没有仔细地分析其中的写法，奥妙。
2.孩子在阅读时没有用心，只是一目十行草草看过罢。
3.孩子虽然仔细阅读了，但是有些内容还不懂，了解不透彻。
4.孩子已经认真读了书，可到了关键时刻（如考试写作文，阅读练习等）用不上自己在书中找到的本领。
5.还有其中最重要的一点就是选择书，像漫画书，故事书之类的只能愉悦心情，丰富想象力，最好是看一些哲理故事书，边提高自己写作水平，便从中了解到故事所带给读者的道理，一举两得。不过千万不要挑一些孩子觉得乏滋乏味的书硬给孩子读，最好带着孩子去书店让他自己选购，读书是件惬意而又快乐的事情，不要把它搞得一板正经。
首先要了解情况,然后根据实际情况再寻找具体办法.本回答被网友采纳
第3个回答 2015-10-15
我们认为孩子理解能力弱，主要来源于两个最直观的判断：一、这孩子理解不到“点儿”上；二、孩子遇到阅读理解题便犯难。
在与我接触过的家长中，70%以上的家长都会反映孩子理解能力弱，甚至觉得孩子在语文方面“一点儿都不感冒”，然而事实是，一个人在答语文阅读理解题时，不管对错，起决定作用的不是他（她）自身理解能力的高 低。孩子在做阅读题的时候表现不好，问题往往是出在概括能力和表述能力弱上。
1、 概括能力是阅读考试中最根本的要求
记得2006年春节前，应《合肥晚报》社的邀请，去合肥做一个有关中高考语文的讲座。临走时一位郭姓同学的家长想办法找到我的住处，说她的孩子小学时很调皮，语文没学好，现在要中考了，其它科都不错，就语文阅读每次扣分特别多，问我怎样快速提高。
当时她也带了孩子几次考试的试卷来，试卷上凡是有关中心思想、人物情感、某事物所代表的象征意义一类的题，基本以全军覆没的情形表示着它们存在。因为当天晚上就要回北京，所以给他提了一个非常简单的特殊作业——要求孩子在春节期 间每天拿一篇千字左右的叙事或抒情性散文，只做划分层次和概括大意的练习，其他复杂的事都先不用做。
这个孩子看上去非常的瘦干精神，给人的印象是那种调皮得怎么闲也闲不下来的学生，心想这份作业他不一定会去用心完成。等到过完年后有个《江淮晨报》的讲座活动。她母亲知道我又到了合肥，便带着他来见我。
令我出乎意料的是，他在这十几天中，不但作完了十多篇文章，还每天自己增加了一篇，总共近三十篇文章的题，被他工工整整地写在一个新的笔记本上。
我当时被这个学生的认真给打动了，答应家长利用后面的时间给他上课，家长立即攒了个五人的小班。于是我住的宾馆成了我们的临时小教室。给他们上了三个半天的课。回来后我专门给这五个孩子开了个网站，每周五我在网站上上传阅读和作文试题，他们每周二交作业。虽然隔着千里，但这五个孩子每次作业都交得非常及时。我把每一讲作业的讲评录成音频，由他们下载。半年后，他们五孩子中，只有一个孩子没能进入省重点中学。
当时敢收那个孩子，还有一个原因是，他那段时间的强化训练，使得原本偏弱的概括能力得到了较好的提升，余下的表述能力的提高，后面的时间是足够了的，只要他的概括能力和表述能力得到了加强，理解能力的问题便会迎刃而解。
2、理解能力弱是个伪命题
在现实生活中，我们要想正确理解一个人说话的意图，首先要能简洁、准确、完整地概括出他都说了什么。如果你将对方讲的主要内容都无法准确完整地概括出来，便很难掌握对方的意图。这也就是为什么不管我们上学时还是现在，每次在概括一篇的文章的中心思想时，都有一个固定的格式：
理解能力好不好，还要通过表述能力来体现。例如小升初面试，孩子对考官出的题理解再透彻也要通过语言来表述，如果你组织的语言不能准确、有条理地表达你的思想，即使是你心里明白，在老师看到，这道题你还是没能理解正确。
因此，我们说理解能力题虽然考得多，但在语文阅读考试中，严格意义说上他不是一种单独的能力，而是介于概括以能力和表述能力之间的一种思维推理活动，而任何推理所依赖的都是它所掌握的事实。因此，阅读理解能力的训练和提高，不能头痛医头，脚痛医脚。
3、 阅读理解能力弱怎么办？
上面我们说过，理解能力的提升，不能靠头痛医头来解决，如同在辅导孩子做阅读题目时的“循循善诱”，“国旗象征什么？祖国对吧？那他爱国旗就是爱什么？对，爱祖国。”实际上这样的方法通常只对这道题本身有效。问题根源依然存在，那就是概括能力和表述能力的薄弱。
第4个回答 2016-03-25
是英语阅读理解这一项不好吗，可以让他多看些英文杂志或者小故事，时间久了自然就好些了，还可以听一下英文小故事的播放听力，很不错的