父母应不应该陪孩子写作业？任何事情都有两面性，陪有陪的优势，不陪有不陪的好处，没有绝对正确的答案。具体还要根据孩子的个体差异而定。当然对于刚刚入学的一年级学生或者自主能力、注意力、时间分配能力、自我管理能力等都比较弱的低年级同学来说，家长的陪伴可以及时发现孩子的问题，帮助孩子养成良好的作业习惯。对于高年级学生来说，要看孩子的个体差异，每个人的能力有大小，有些孩子发展得好，也许家长就少操心，有些孩子能力形成得慢，就需要陪伴更长的时间。
有时候下家长不陪孩子写作业，孩子总是不愿意主动地去写，不认真的去完成，让家长很闹心，不知怎么办。其实很多时候不是孩子不愿意去完成作业，而是父母过多地用成人的思维消解了他们对作业的热情。父母总会习惯性地根据自己的社会经验，来判断孩子行事的对错。很多时候，恰恰是这样独断专行的方式，一点一点、一天一天地扼杀了孩子对于作业的“忠诚度”。
作业是什么？就是学生根据学校设置的课程，对照课程要求，在家或者学校里完成的任务。无可非议，作业是老师布置给孩子的，孩子们是第一聆听者，他们对作业的解释应该是最准确的。可是我们父母在陪伴的过程中，往往忽略孩子们自己对作业的理解，而赋予作业新的含义。
我们每个家长都知道尊重孩子是一件很重要的事情，我们尊重孩子的行为和喜好，但更要尊重他们自己对事物的理解，不要把自己的理解强加到他们身上。
想要成为一个更出色的家长，我们还要告诉孩子：“你能够记住老师布置的作业，真是一个爱写作业的好孩子。”任何一种赞美，如果是空洞的，那就丧失了它一半的意义。赞美的目的不是单纯为了赞美，而是为孩子指出“美”在哪里。孩子不知道作业是什么东西、和自己有什么关系很正常。但是他知道告诉家长作业内容就可以得到表扬，这就是一件好的事情。下一次，他还会主动告诉你作业是什么，以此获得再一次的赞美。
孩子之所以会把作业慢慢地遗忘掉，是因为孩子从最开始的时候，就从父母的嘴里得到了“你错了”的结论。对于一开始就是错误的事情，孩子为什么还要千方百计地记住呢？作业既然是父母否定自己的一个手段，那么还不如忘却，这也是符合心理规律的。所以，面对孩子的每一次作业，我们不要轻易地提出否定意见，也许你今天的否定，就是今后孩子对作业厌恶的开始。