国家规定年满六才能上一年级。
1、《中华人民共和国义务教育法》第十一条凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
2、六周岁或七周岁是儿童入学的最迟年龄与最大年龄，而不是最早年龄与最小年龄。至于在六周岁之前，儿童到底几岁才合适上小学，首先要看儿童本人的意愿，任何人不得侵犯其合法的权利和自由，不得在六周岁之前违背儿童本人的意愿，强迫其接受或阻止其接受义务教育；其次，要尊重儿童父母或其他法定监护人的选择。
截止当年9月1日，年满6周岁的孩子可以就读一年级。
以我孩子为例，他是2010年8月30日生的，在2016年9月1日，他已年满6周岁，所以他在2016年开始就读小学一年级。
其实很多人都很纠结，特别是一些男孩子的爸爸妈妈，他们觉得孩子懂事地比较晚，担心孩子跟不上学校的学习进度，所以会选择晚一年让孩子上学。
结合我的个人经验，我觉得这个做法完全没有必要。
既然国家规定，年满6周岁的孩子能够就读小学，那也就是说，6周岁孩子的心智已经足够满足上小学的各项要求，只要做好准备工作，也能够非常从容地适应小学生活。
在苏苏所在的城市，孩子早上学是绝对禁止的，但是孩子要晚上学同样麻烦不少。学校会要求家长提供二级甲等以上的医院提供的“孩子发育无异常”的报告。要知道，要医院给你诊断个什么病是很容易的，但要医院白纸黑字说你没问题，可就不容易了。我有个同事，当年为了给孩子开一份这样的证明，不知道拜托了多少医生才搞定。
当然，也有些家长，孩子生在9、10月份，也会选择早一年送孩子上学去。由于这种行为，在苏苏所在的城市，是被严令禁止的，所以苏苏也无法说这种行为是否妥当。
但是，在上小学前，让孩子在习惯、作息、知识储备等方面做好充分的准备，总归是没错的。
导语：现在孩子一上小学，学习压力很大，想让孩子大点去。
关于“女孩6岁读一年级好，还是7岁好？你家孩子几岁上小学一年级？”这个问题，小编整理了多个来源的用户回答，供大家更全面的了解。
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大陶最喜欢的是姑姑家表哥所上的私立学校，这样一来压根考不上，其他学校他还不想去，大家都说小学一年级，老师注重的是课堂纪律与学生的自律，我们大陶当时的情形上了任何的学校，我想都是比较头疼的，加之大陶本身比较单纯，社会上的其他概念都不太知道，智商决定没问题，情商方面就比较逊色了。在我们全家都陷入了纠结情绪的时候，大陶的全脑校长和我婆婆有了一次促膝长谈，直到现在我们也非常感谢这位校长，一位非常懂得幼儿教育，对因材施教方法掌握的极好的机构校长，接触了大陶两年，她从不同的角度和我婆婆谈了大陶的情况，建议晚上学一年，之后我也和她认真的进行了探讨，就这样我们决定再读一年学前班，我们换了学校，换了老师，一位口碑极好、对孩子认真负责的王老师。说说现在的大陶吧，考上了我们省数一数二的私立小学，上学期班级43个孩子只有5名德育三好学生，大陶就是其中的一个，先不说考试成绩一直前十的问题（一年级的孩子知识层面看不出什么），光是老师和同学们对于其品德的认可，光是大陶被大家称为太阳般的“小暖男”这一件事，我就感觉这晚上一年学的做法非常值得。
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这个问题我当年也纠结了很久，最后孩子是7岁上学，也很庆幸当初这个决定。虽然是相差只有一年，但是孩子的智力发展却可以差很远，特别是国内现在的教学，我认为对孩子来说，任务还是非常重的，我的一个朋友，当年就是觉得自家孩子个头和智力都比同龄孩子发育要早，最后决定让孩子6岁上学了，结果是孩子真的很难跟上，小学的前三年可以说是孩子和家长都非常辛苦。而且学校还不允许孩子留级，即使允许，也会担心孩子会因此而带来心理压力，也就是说，一旦决定了早上学一年，到时候发现问题，是无法往回走的。所以我个人认为，真的不差那一年，等孩子的智力发展得更成熟一点再上学，应付学业大人和小孩都相对轻松一点。欧洲的孩子，上学和升学考核的重点是孩子的智力发展水平，年龄是其次的，所以他们对待孩子留级的现象倒是很平常心，国内目前无论体制还是其他周围环境，似乎都很不接受这种状况。
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我认为不能一概而论，很多人认为女孩发育早，可以早入学。只是每一个孩子的发育情况不同，能否上小学一年级，主要是看孩子各方面情况能够达到入学要求。小学阶段和幼儿园有很大的差异，首先，生活自理能力。幼儿园的老师会关注到孩子的吃饭、穿衣、上卫生间、午睡和玩耍等各方面。而小学老师只是上课的时候来到教室，生活上的事情主要靠孩子自己解决。其次，学习能力方面。幼儿园对学习方面要求较少，而小学就主要是学习了。孩子能不能在教室坐得住，能否专心听课，对孩子的学习是至关重要的。还有人际交往方面。幼儿园基本上在老师的保护下，小学生就基本靠自己了，和同学之间如何交往、玩耍，这些也是很重要的，孩子对学校和班级是否有归属感源于此。因此，孩子是否达到可以入学的要求，不仅仅是由年龄决定，而是各方面能力确定的。家长最了解自己的孩子，多观察孩子的情况，再做出孩子何时入学的决定。
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因为我的宝宝还未到入学年龄，我就我个人经历来说下吧！我是六岁上幼儿园，七岁读一年级，然后读高中又复读一年，到了大学，虽然班上有一半以上的同学复读过，可我还是成了妥妥的大龄女生之一呀！甚至有同班复读过的女生比我小三岁！听说她是上学早，然后她们当地小学只读了五年，所以就年纪小了。可能大学之前，上学早或晚的影响还不太看的出，到了读大学之后，年纪比同班同学大，或多或少会有点无以名状的自卑。到走入社会之后，年纪又比同一届的同事大，在婚恋上也比较容易自卑。而且，特别是女孩子，如果读大学，读书出来都20多岁了，到了找男朋友结婚等等事情上的黄金时间也就那么几年呀！刚毕业又要顾工作，所以现在很多剩女，其实也并非不优秀啊，是真的时间太匆匆，一不小心就三十了。至于读书早晚对学习的影响，我觉得影响不大。我前面说到的比我小三岁的同班女生，上学早，可是人家学习可优秀了，英语六级考了700多分，而只需要400多分留可以通过考试的。而且现在社会，小孩子普遍入学早呀，建议还是六岁给孩子上一年级吧！
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家里宝宝按年龄来说今年就该上小学了，考虑之后还是想让孩子明年再入学，跟宝宝一个班里的小朋友够年龄的都报名小学了，本来还会有些犹豫，后来了解了已经入学小朋友们的一些情况，更加确定要让宝宝明年入学，切合自身的情况考虑，与同龄人相比宝宝身高没有优势，属于瘦瘦小小的那种，明年从外表看起来可能会更像小学生，当然，这只是其中很小的一个因素。对于让宝宝晚一年上学很多人表示不理解，“你让孩子晚一年上学，他就晚一年上大学，晚一年就业，现在竞争多厉害呀！”也不乏听过这样的声音，好像孩子已经做好起跑的姿势，就等一声信号枪响开跑呢！回想自己活过的二三十年，从未因为大一岁或小一岁的问题在哪件事上有影响！年龄大一岁的孩子在接受与理解能力上都会更好一点，对于性格偏内向的宝宝也有助于增加自信心，因为现在的幼儿园也会涉及很多衔接小学知识的东西，觉得和孩子讲解的时候，那些题目的难度已经超出了现在年龄该有的理解力。不明就理的答案，迷迷糊糊的状态。个人完全觉得用一年的时间换一个从容的小学时代，是很值得的！
下面是一道一年级语文试题。网友:我可能上了假小学
1月17日，网友在微博上发了这道小学试题求解惑，瞬间收获各种奇葩答案
我想很多人都会按吃的、用的连……
还有想把乌龟和蜗牛连一起的，因为它们都有壳。
但你见过左边连左边的吗?
--题目没有规定必须左边连右边啊。
好吧，没毛病……
这位同学的答案更是清新脱俗。原谅我笑了
全宇宙我就服你！哈哈
这么简单，你们都不会。是不是没毛病，真没毛病！
甚至有网友更简单粗暴……
后悔读书的时候不会这招。
这位网友，你现在一定很烦躁，别问我怎么知道的。
看了以上答案，小编发现原来不只我一个人读的是假小学，哦不，是假大学。
还好有语文学霸这种神奇的存在解救了渣渣们。
原谅小编也上了假大学，你们呢？
从幼儿园到小学一年级，孩子需要准备什么？
家长们经常担心自己的孩子入小学成绩跟不上，因而入学前拼命猛催。事实上在学校让老师感到头痛的不是那些在入学前缺少知识的孩子，而是那些对学习根本没有兴趣，不爱动脑筋思考的孩子。如何让自己的孩子兴趣多，善于思考、动手能力强呢？
一、学会倾听的能力
心理学研究表明，儿童时期，听力是学习的重要途径。孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。一般在婴儿时期，孩子就具有倾听的能力。经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。如果孩子对什么都不认真，一只耳朵进，一只耳朵出，那么大人就要找找原因了：经常反复说的话会成了可听可不听的话；同样的话说了第二遍，第一遍就显得不那么重要了；如果有第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了……想一想，我们有这样的时候吗？家长要相信孩子的能力，不要过多重复自己。
二、思考的能力，多和孩子做头脑风暴
孩子的思考是与生俱来的。让孩子独立地思考，养成自主探究的习惯，是孩子不断学习、不断成长的源泉。作为家长，有时面对孩子的问题适当地卖一下关子，让孩子自己去想；讲故事的时候，适当停一停，请孩子来猜一猜有什么事情发生，发生的事情该怎么样解决；孩子提出的问题不要敷衍，教给孩子解决的方法比直接告诉他答案更重要……
三、阅读的能力
有必要培养孩子的阅读能力和习惯，帮助幼儿学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里坚持念故事给孩子听。还可为孩子准备一些图文并茂、有意义、有意趣的图书，增加幼儿的阅读机会。孩子有权挑选并阅读自己喜欢的图书，这是增进孩子学习兴趣、促进知识吸收的良好的途径，为其以后在人生道路上的每一次学习打下良好的基础。现在的小学语文教学要求认识的字，不一定要求会写，目的是为孩子构建立体的阅读构架。所以，我们家长平时要注意培养孩子的识字兴趣，让孩子在生活中识字，在游戏中识字，在阅读中识字，能认识更多的字，能看更多的书。
四、提高孩子对语言的理解水平
在小学一年级开学的头几天，常常会出现不写作业、不按照老师要求完成作业、提前放学回家这样的插曲。之所以出现这种令人啼笑皆非的现象，是因为孩子不理解老师的语言。因此，父母要和孩子多交谈，语言逐渐规范、精炼、复杂。阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听过全文，自己根据情节消化体味其中的语句、词汇，多让孩子谈谈所见所闻，给孩子适当地布置一些小任务，为理解任务性、指令性语言打好基础。比如，请你去倒一杯水；请你用绿色的杯子倒一杯水；请你用绿色的杯子倒一杯水送给姥姥……
五、培养孩子的注意力
孩子对新奇而有趣的事物都会注意去看，注意去听，只要他感兴趣，就会较长时间地进行这项活动。在入学以前，应该帮助孩子发展注意力，使孩子逐步学会控制自己的注意力。采用游戏形式孩子会比较容易接受。如在桌子上放4—5样玩具，让孩子看1—2分钟，把玩具盖起来，请孩子说出什么玩具。游戏可以逐渐增加难度，如玩具数量多一点、玩具位置调换一下；观察时间可以逐步缩短。做游戏时，如果你和孩子轮流出题目，家长还可以故意出错，让孩子发现并给你纠正，这样，孩子的积极性会更高。一般孩子都会比较喜欢听故事，所以你还可以让孩子自己听录音故事来发展他的有意注意。在听故事前先提出几个问题，让他带着问题听，听完后回答你的问题。还可以要求他边听边记住故事的内容，然后把故事复述给你听。只要你能根据孩子的情况经常和他一起做有利于注意力开展的游戏，相信孩子的注意力会很快提高。
六、多带孩子进行户外活动，多接触大自然，比如爬山，徒步等等，我女儿因为读的是华德福幼儿园，他们基本每个星期都有一次户外活动，而每天都是按照呼吸这样的生活节奏来安排每日的活动和游戏。
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