人类的老师第四自然段怎么概括

Question

如题所述

Answer 1

人类的老师第四自然段段意为：

科学家从鲸的“流线体”形态得到启示，是使轮船提速。

人类的老师课文赏析：

1、这是一篇略读课文。主要写人们从动物身上得到启发，发明了很多有益于人类的东西，从而说明广大生物是人类的好“老师”，激发学生从小爱科学、立志探索科学奥秘。全文按“总分总”的顺序可分为三部分。

2、第一部分(第1自然段)总述自然界里可以充当人类“老师”的生物不止蝙蝠一种。文章第1自然段写蝙蝠是人类的老师，原因是雷达的发明是从蝙蝠飞行中得到的启示。

3、第二部分(第2至5自然段)通过几个具体的例子说明生物是人类的好“老师”。第2、3、4自然段并列地介绍了人类从生物的特点中得到启发而发明了几种有益于人类的东西，第5自然段概括地介绍了人类“仿生”的几种作品。

这种写作方法可迁移运用到写场面的作文中，如介绍科技活动的各种模型的表演、运动会中的各项比赛、游园活动中的各种有趣的活动等。

第三部分(第6自然段)总述自然界中的生物真是人类的好“老师”。这一自然段在全文中有总结全文、点明中心的作用。也可以说，这一句话是全文的中心句。

好句赏析：

1、30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。

2、从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。

3、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。