浅谈在音乐课堂中如何引导学生自主探究：培养实践创新能力

Question

如题所述

Answer 1

　　建构主义的学习观认为，学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。教师的“教”是为了“不教”，是为了学生的“学”。学生是学习的主人，教师要敢于抛弃一些“标准”和“模式”，让学生自主地探究，大胆地想，自由地议，尽情地说，知无不言，各抒己见，放飞思维，张扬个性。因此，在教学中必须给学生充分的思维空间，最大限度发挥他们学习的主动性与积极性，让学生的潜能迸发出来，让学生在主动探究中获取知识，使他们真正成为知识的“发现者”和“创造者”。同时，学生处在学习阶段，他们知识面有限，缺乏社会实践，人生阅历不丰富，手头资料欠缺，因此教师还要树立社会大课堂的观念，不能把学生禁锢在教室里，要创造机会多让学生走出课堂，走向社会，走进大自然。当学生独力思考、合作学习都不能很好地解决时，教师再适时指导、点拨，这样才能使学习真正成为学生自主的活动。