第一，游戏是适合于学前儿童特点的一种独特活动形式。游戏是一种有目的、有系统的社会性活动，它反映了儿童周围现实生活的内容。通过游戏，儿童能够体验到社会生活中的各种角色和关系，理解并感受人与人之间的相互作用。因此，游戏在儿童生活中占有重要地位，与成人的工作、学习等活动一样，对儿童成长具有深远影响。尽管游戏与劳动、学习等活动有所区别，它不直接创造物质财富，也不属于强制性的社会义务，但游戏作为一种社会性活动，既具有目的性和系统性，又能满足儿童对社会的渴望与认知需求，是儿童心理发展的重要途径。
第二，游戏是促进学前儿童心理发展的最佳活动形式。在适宜的游戏活动中，儿童的运动技能和认知、情感等心理过程得到有效发展。例如，通过角色扮演游戏，儿童能够提高理解他人思想、情感和观点的能力，增强社会交往技能。研究显示，经常参与社会性游戏的儿童，在同伴关系和社会适应能力方面往往表现得更好。然而，游戏对儿童心理发展的积极作用并非自发实现，它需要成人的适当关注和指导。成人应关心儿童的游戏活动，为其提供必要的组织与引导，同时避免过度干预，确保儿童能够自主、连贯地完成游戏。
第三，学前教育对儿童智力发展至关重要。学前教育是儿童智力发展的基础阶段，也是发展速度最快的时期。恰当的学前教育能够对儿童未来的智力发展产生深远影响。超常儿童的培养与发展，与适宜的学前教育密切相关。学前智育是一个全面培养过程，涉及儿童认知、情感、社会性等多方面能力的发展。同时，儿童的心理健康同样需要成人的重视与引导。在当前独生子女较多的家庭环境中，儿童自我意识强，缺乏对他人的关心和分享精神。因此，家长和教师应积极引导儿童学会关心他人、乐于分享，以促进其全面发展。
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