一个学校如果有教授这个层次的人才离开,基本上说明这个学校走向衰落。当然,原因有很多。如果是因为领导无方,学校内部人文环境恶劣,那换一个领导说不定能有所改观。而如果是因为地域经济、自然环境等原因,那恐怕很难有回天之力,地方政府、教育部门必须拿出强有力的措施才缓和的可能。
原来的大学,专业基础力量非常弱小:最初只是一个基础课部,负责全校大学语文等公共基础课的教学工作。后来慢慢发展成中文系,但也只是人文学院大类下的一个小系,是学校的边缘学科。学校不重视,专业难发展,人才引进困难,晋升高级职称的指标很少,老师们倍感前景渺茫,跳槽或消极怠工状态成为常态,整个就是一个恶性循环发展的态势。
一些教师评上教授后就希望有个平台即所谓职务,或处级干部或校级干部。有的多年副处未被转正职也心有不甘。这些人容易调走。中西部高校普遍收入偏低,不少教授确实也想调入东南部收入较高的学校。而且高额科研经费与住房补贴也能让部分教授心动。部分教授与领导或同事关系不够融洽,特别是因某事与领导关系闹僵后,往往被冷落,调走就变成必然。目前一些学校编制较紧,一些教授的配偶因学历专业等问题属人事代理,存在随时寻找能解决编制的可能。
很多大学老师在一个岗位上一干就是十多年,很难通过教书育人来实现自己升职加薪的梦想,而且很难实现自己的价值,工作一段时间后也该结婚了,结婚后压力更大,而晋升无望,工资待遇不高,很难养活一家人,所以肯定要辞职呀!大学老师的薪资虽然很不错但是对于一些海归博士之类的人才来说实在是不够看,如果手里没有一些项目,那么很多人可能更加倾向去企业工作,或者自己创业。