短序：
孩子班级整体学习风气不好，其实也未必一定要换班，对于孩子而言没有最好的班级，只有最合适的班级，所以对于孩子的班级问题，还应该具体问题具体分析。其实这就涉及到了教育领域当中的快慢班，下面我来简单为你剖析一下。在某种意义上来讲，它的确能够提升授课的效率，不过对保护学生们的自尊心来说的确有非常大的坏处。故而关于尖子班，素质班和普通班这个东西，家长朋友们一定不能一叶障目。
对于施教者有怎样的价值呢？
对于人民教师来说，将学生们按照成绩设置尖子班，素质班和普通班，老实说在某种意义上是有好利于教师实行教课的。学生们的成绩接近，更容易展开课堂教学。
然而同为人民教师却教有差异的班，不同的人民教师内心可能有不相同的滋味。有的人民教师会感觉有自我效能，有的人民教师则会感觉自卑。
尖子班，素质班和普通班对孩子有怎样的作用？
尖子班，素质班和普通班对于学生们自身来说可能有有差异的影响，学生们与水准接近的学生们安排在一起考试，心理压力更小一些，孩子们的进程也能够在更高程度上保持相近。然而有一点不可以小看的是，学生们日夜身处普通班在内心会形成低沉的心理暗示，也将有不小的心理压力，恐怕会认为自己不如别人，在进入现实之后，这样的低沉的心理状况恐怕还要保持下去。而快班的学生们恐怕会养成专横的心理状况。
尖子班，素质班和普通班能给父母带去哪些？
对于爸爸妈妈来说，希望孩子成为有用的人才，许多爸爸妈妈喜欢于把同学送进快班，以致不惜对此损耗很多钱。
然而对于爸爸妈妈来说，也将有一个矛盾心理。快班的求学环境是非常好，最难的是学生们进入快班，是不是能跟上这里的学习节拍，是不是可以忍受不小的考试压力？还有，如若学生们成绩本身不良，进入快班后，对学生们的灵魂来说便是一个磨难。
从教育角度看尖子班，素质班和普通班
尖子班，素质班和普通班在教育领域还拥有一个专业的叫法，那就是分层教学。在某一个方面上而言，尖子班，素质班和普通班是有好处于提高教育速率的。
然而从对立的角度而言，尖子班，素质班和普通班虽然可以提高速率，但在某个角度上有悖于教育事业的公平。它不能够取得一视同仁，但是却可以达到对症下药。
结束语：
矛盾双方相互转化，尖子班，素质班和普通班对教育的价值尚不能够盖棺定论。在某种意义上，尖子班，素质班和普通班有悖于教育的公允，不过它在一定意义上又确实的提升了教育的效率。关于尖子班，素质班和普通班你持有怎样的看法呢？